Le FLE traite de toutes les thématiques : Le racisme!

Je vous propose de vous faire découvrir cette semaine divers supports, selon les niveaux,  sur le racisme!

Le premier est un petit dessin animé, qui pour commencer une séquence avec des enfants ou des adolescents peut être idéal :

Si vous souhaitez quelques pistes pour traiter du racisme en français à l'école primaire ou en français précoce : Visitez ce lien du café pédagogique

Mais il est aussi judicieux de se reporter au lien suivant où tout un dossier existe sur le sujet : Cliquez ici

Rien de plus éloquent que le clip superbement réalisé de la chanson de Diam's : Ma France à moi

Diams - Ma France a moi (nouveau)
Voici également une fiche pédagogique réalisé par TV5 : Téléchargez-la pour la travailler avec vos apprenants, sachant qu'elle est découpée en niveau.

Et voilà une image parlante pour déclencher le débat ...

 

 

On se rend compte malheureusement que le racisme est omniprésent, dans tous les secteurs :  Voyez cette activité qui vient du blog Porte-FLE sur le racisme dans le sport : Cliquez ici et suivez les étapes.

Une ressource documentaire à connaître impérativement, et surtout à détenir dans son armoire pédagogique:

 

Pas d'histoires! 12 regards sur le racisme au quotidien : 12 court-métrages à exploiter en classe à partir du niveau A2.

En parlant de court-métrage, en voici un qui vaut de l'or. Il est important de le voir avec des niveaux un peu plus avancés. Feu Rouge, un court-métrage de 2005, réalisé par les extermitents. A regarder impérativement jusqu'à la fin. Vous verrez qu'il peut être découpé en séquences, afin de faire devenir certains passages aux apprenants.Une prise de conscience du respect humain, de la notion de tolérance, et surtout d'une nouvelle France métissée, grande par sa diversité, peut être ensuite amené en cours!

Bonne semaine à tous!

Comment appréhender en classe la différence d'utilisation entre participe présent et gérondif?

Cette différence n'est pas à traiter avant que les apprenants n'aient atteint un certain niveau de réflexion sur la langue, ou bien qu'ils puissent faire le comparatif avec leur propre système linguistique. Un bon niveau B1, si ce n'est un petit niveau B2 est requis avant d'entamer cette différence.

Je vous propose la fiche à réaliser avec vos élèves en classe ci-dessous:

Cliquez ici

Voici son corrigé Ici

Vous trouverez sur ce lien une autre fiche de grammaire très bien réalisée, prenant en compte également l'adjectif verbal : Cliquez ici

Quelques exercices en ligne de quoi entraîner vos élèves:

Premier exercice

Deuxième exercice

Troisième exercice

Quatrième exercice

 

L'Evaluation en FLE, trois phases déterminantes pour l'apprentissage

Voici de quoi alimenter la réflexion autour de l'évaluation en FLE: de quoi s'interroger sur ce qui est primordial quand on évalue! Mais l'Evaluation, c'est quoi?

Regardez ici...

Voici un exemple et des conseils dispensés lors d'une formation d'enseignants sur l'évaluation

Si vous souhaitez télécharger le document, cliquez ici

Voici quelques exemples de tests évaluatifs à différents moment de l'apprentissage

Test de placement en FLE de la Chambre de Commerce et d'Industrie : Cliquez ici

Test de Placement à l'Alliance Française : Cliquez ici

Test diagnostique, qui sert à diagnostiquer les problèmes pour mieux y remeédier (exemple Niveau A1  ) : Cliquez ici

Bonne semaine !!!

Quels moyens pour se tenir informé(s) en FLE ? (1ère partie)

Je profite d'une formation d'enseignants en FLE, que je viens d'assurer à Mascate en Oman, pour mettre en évidence les meilleurs moyens de faire de la veille pédagogique en français langue étrangère.

Ce premier billet consacré à la veille pédagogique en FLE porte sur un outil que j'affectionne particulièrement (même s'il en existe beaucoup d'autres bien entendu!): NETVIBES

Voici le descriptif donné sur le site : "Netvibes est la manière la plus rapide de suivre le Web en temps-réel. Tout est rassemblé en un seul endroit et constamment mis à jour. Créez instantanément autant de dashboards que vous le voulez, surveillez vos derniers centres d'intérêt...". C'est donc adaptable au français langue étrangère et permet à tout professeur/formateur en FLE de se tenir informé des derniers articles, des dernières fiches pédagogiques de certains sites ou blogs de référence.

Si vous souhaitez rester informés, je vous propose de suivre la formation suivante, afin de créer votre propre page Netvibes, que vous pouvez adapter au FLE (ou à toute autre matière !!!) avec tous vos sites de référence.

Vous pouvez rendre votre page publique, afin que tous les professeurs puissent bénéficier d'un maximum de ressources. Voici la mienne : Cliquez ici

Et voici un netvibes plus généraliste qui peut aider les profs de FLE : Cliquez ici

Bonne semaine aux FLEïstes!!!

Corriger les erreurs phonétiques : les nasales

La correction phonétique fait partir dès le niveau débutant. Les nasales pour bien des apprenants de nationalitré différente font partie des difficultés phonétiques dans l'apprentissage de la langue française. Je vous propose de vous reporter au powerpoint suivant, qui vous pemettra d'acquérir certaines stratégies tirées de la méthode verbo-tonale afin de corriger les erreurs de nasales de vos apprenants.

 

 

De même, voici de quoi faire pratiquer vos apprenants en situation. Les nasales en français langue étrangère se doivent d'être intégrées rapidement. N'attendez pas!

Exercice 1 :

Exercice 2 :

Une mine d'informations et de supports vidéo et audio tirés des chaînes d'informations

Voxaleadnews est une plateforme qui indexe les documents vidéo et audio des chaînes d'informations, comme I.télé, BFM TV, France 24, LCI, etc...et de la radio Europe 1.

Cette plateforme peut s'avérer extrêmement pratique pour tous les professeurs de FLE qui travaillent beaucoup sur des supports vidéo et audio traitant de l'actualité.

Facile d'utilisation, puisque lorsqu'on entre un mot-clé dans sa barre de recherche, le logiciel retrouve aisément tous les documents dans lesquels ce mot a été prononcé. Incroyable, non?

La transcription écrite de l'extrait est enrichie de liens hypertextes permettant d'accéder à des documents connexes fort utiles. Cette technologie de reconnaissance vocale, encore loin d'être parfaite, certes, revolutionne la recherche de documents sur Inetrnet, pour les professeurs aguerris, en mal de documents récents et actuels.

Bref, je recommande ce site...  idéal pour préparer quelques sujets thématiques et d'évaluer la compréhension en utilisant les multimédias.

 

Compréhension orale à partir d'un reportage sur l'île de Bréhat

Voici un reportage qui met en avant une île de la région de Bretagne. Celle-ci bénéficie d'une cadre enchanteur et d'un micro-climat étonnant.

Vous voulez faire découvrir à vos apprenants certaines régions de France, moins connues, et sortir des senters battus. Regardez ce reportage, et faites-le découvrir dans votre classe.

Bréhat l'île aux fleurs

Voici la transcription du document qui vous permettra de vous y retrouver : Transcription

Cliquez ici pour télécharger la fiche photocopiable à utiliser en cours avec vos apprenants de FLE de niveau B1

Bonne semaine

 

Haïkus: supports mais aussi moyens d'évasion en classe de langue

Le Haïku peut être envisagé, de par sa forme brève, comme un support de compréhension idéal, le moyen d'initer également à la forme poétique, sans apporter trop d'éléments complexes sur le plan formel, structurel, rythmique. De plus en plus de professeurs de FLE l'intégrent à leur progression, quand il s'agit d'aborder la poésie sous forme ludique.

Mais alors, comment peut-on finalement l'envisager simplement en cours de FLE ?

D'abord, Qu'est-ce qu'un Haïku ?

Le haïku est une abréviation du terme  "haïkaï-hokku" : sorte de poème très bref, composé d'un tercet ( 3 vers ) de 5, 7 et 5 syllabes. Il peut aussi se trouver sous la forme de deux vers de 7 syllabes, soit 14 syllabes en tout. Un haïku doit comprendre un mot évoquant une saison (kigo) ou la nature.  Cette forme de poésie met en exergue les émotions, les sentiments éprouvés sur l'instant, etc... le haïku classique est d'ailleurs généralement classé en 5 catégories distinctes : Printemps, été, automne, hiver et jour de l'an. Mais il est possible de dépasser ce cadre et de proposer d'autres variantes avec vos apprenants.

L'intérêt réside bien entendu dans la création, la liberté d'expression, sans avoir à construire de phrases nécessairement bien structurée

En voici un exemple :

La neige partout
Quelques feuilles sont restées
Où est le printemps ?
(Laurence Wenzek)

Avant d'entrer davantage dans le détail, je vous recommande la lecture de cet article de francparler consacré à l'introduction de la poésie en  classe de FLE et la manière dont elle pouvait être introduite : Cliquez ici

On y apprend que la poésie en général est un excellent support pour travailler la mémorisation, la création ou encore la compréhension. Les enseignants aiment également en classe de langue introduire la poésie comme vecteur d'échange interculturel. D'ailleurs, dans de nombreuses régions du monde la poésie tient une place primordiale de la littérature locale: Les pays arabes se délectent de toute forme de poésie depuis des centaines d'années. Il en est de même en Asie : Vietnam, Chine, Japon sont passés maîtres dans l'art de vers courts et percutants, imagés à souhaits, permettant à l'imaginaire de s'évader.

Un excellent article publié sur edufle vous en dira davantagesur le Haïku : Le Haïku, un genre planétaire et un autre du même auteur sur les activités à mettre en place avec vos apprenants: Article d'Edufle Des haïkus en français, compte-rendu d'un atelier d'écriture au Japon

N'hésitez pas à visiter le coin de français de Monsieur Morlat qui rend compte de son travail avec des élèves d'ici et d'ailleurs.

De beaux exemples s'y trouvent et peuvent servir en en donnant quelques uns à des groupes d'élèves qui devront ensuite imaginer le sens réel de certains Haïkus, en leur faisant  imaginer les sentiments ressentis par le poète.

 

Exemple d'activité sur 40 minutes : Un  niveau B1 est nécessaire pour qu'ils puissent échanger entre eux, à l'oral. Un travail d'écriture peut être fait en séparant la classe en 4 groupes distincts ( un groupe par saison). Chaque élève de chaque groupe aura 5 minutes pour écrire 3 haïkus. Dans chaque groupe, on choisira les meilleurs selon des critères communs ( respect de la forme, présence d'un élément naturel, harmonie dans le choix des mots,...). Un porte parole dans chaque groupe lira ensuite les haîkus choisis ( 5 par groupe). Les élèves des autres groupes pourront donner leur avis, et un vote pour choisir la saison la plus poétique pourra être organisée éventuellement.

Poétiquement vôtre!

Deuxième partie de la sélection de fiches pédagogiques : Chansons engagées

Et voici la suite des chansons engagées que vous pouvez retrouver sur le site du Cavilam. J'ai ajouté ici les clips vidéos, afin que vous puissiez directement les visionner en classe

6. Le pays va mal ( Tiken Jah Fakoly ) Fiche pédagogique Paroles

Tiken Jah Fakoli - Le Pays Va Mal

7. Les p'tits papiers ( Liberté de circulation ) Fiche pédagogique Paroles

Liberte de circulation - Les p'tits papiers

8. Metis (se )  : ( Yannick NOAH ) Fiche pédagogique Paroles

Yannick Noah - Métisse

9. Sa raison d'être ( Ensemble ) Fiche pédagogique Paroles

Sa Raison D'être ( Clip 1998 )

10.  Victime de la mode  (MC Solar ) Fiche pédagogique Paroles

Mc_solaar-victime_de_la_mode-svcd-fr-t3d

 

 

Première sélection de fiches pédagogiques du Cavilam : clips en chansons

Le site du Cavilam met en ligne quelques fiches pédagogiques réalisées à partir de clips vidéos, fort utiles pour la classe de FLE. Vous pourrez les trouver sur ce lien : Cliquez ici

J'aime particulièrement la sélection qui s'appelle "chansons engagées". En voici un florilège, que je complèterai dans un prochain billet... Afin que vous n'ayez pas à chercher les clips en question, vous les trouverez en lien sur le blog. Voici les fiches accompagnées des clips choisis.

1. Emeutes ( PASSI) : Fiche pédagogique Paroles

EMEUTES PASSI

2. Et puis la terre : Collectif Asie Fiche pédagogique Paroles

Asie - Et Puis La Terre

3. Ethiopie : Chanteurs sans frontières Fiche pédagogique Paroles

Ethiopie - Chanteurs sans frontières

4. Laisse pas trainer ton fils (NTM ) Fiche pédagogique Paroles

Dj Ibrahim - NTM - Laisse pas trainer ton fils

5. Le bruit et l'odeur ( ZEBDA ) Fiche pédagogique Paroles

Zebda - Le Bruit Et L'Odeur

La suite dans un prochain billet , très bientôt!!!

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