06/11/2014

FLE = départ !

Si dans ce nombreux cas, le métier d'enseignant en français langue étrangère signifie DEPART, c'est le cas de bien des migrants ou personnes ayant le désir de migrer.

Vous avez des apprenants étrangers. Certains veulent partir de leur pays pour un autre? Il serait intéressant de réfléchir ensemble sur le départ et ce qu'il représente. Je vous propose donc cet article, support idéal en compréhension écrite, également parfait déclencheur en début de réflexion.  

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 Vos apprenants pourront répondre aux questions suivantes : 

- Qui est Cham?

- Contre qui s'oppose Cham et pourquoi?

- Quels sont les 4 pays qui accueillent des camps de réfugiés?

- Pourquoi la santé est primordiale pour Miguel? 

- Que fait Miguel le week-end pour aider sa famille? 

- De quoi dé!pend la famille de Miguel? 

- Quel adjectif utilise t-il pour décrire le voyage aux USA ?

- Souhaite-t-il terminer les études ? Justifiez

- De qui est-il séparé en particulier? 

Vous pourrez en imaginer d'autres... Article qui fait réfléchir!  

25/09/2014

Welcome to France! B1

Geo Ado de Juillet 2014 nous propose de mieux découvrir en pourcentages, en chiffres et en nombres, sa position face aux autres pays touristiques.

Première destination touristique mondiale, ne devons nous pas tirer quelque chose de ces éléments pour nos cours?

Pour simplement déclencher la parole dans un cours de niveau B1, projetez ce document reprenant quelques données chiffrées, pour faire parler vos apprenants sur ce qu'ils savent de la France! 

Voici quelques questions à poser : 

- Quel est le nombre de visiteurs par an ?

- Compare le nombre de visiteurs en France et dans les autres pays. Explique. 

- Les touristes viennent-ils uniquement en France? 

- Explique pourquoi le tourisme est important pour l'emploi.

- Quelles sont les autres villes visitées par les Chinois?

- Quel est le facteur qui aide les Chinois à venir visiter la France?

- Le Musée de Louvre reste-t-il le premier lieu important à visiter en France? Oui ou non ... Justifie! 

 

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02/01/2014

Vers le tout numérique - B2


Et vous alors ? Qu'en dites-vous ..?

Mon opinion personnelle en tant que professeur et formateur : pencher vers le numérique si et seulement s'il accompagne l'écriture et le développement intellectuel à l'ancienne pour donner toutes les chances possibles aux générations futures et qu'elles ne soient jamais privées de ce que le passé leur a apporté. 

Je vous conseille donc de consulter cet article, à faire découvrir à des niveaux B2, si vous étudiez ensemble la thématique des médias et du " tout numérique". Sujet des plus à la mode ces derniers temps. 

Voici l'article ci-dessous.

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Si vous souhaitez le travailler en version audio, voici l'enregistrement correspondant 

podcast

A chacune des questions posées, demandez à vos apprenants  leur opinion. Il y en a 6 au total. 

Chacune d'entre-elles peut susciter le débat - Idéal au niveau B2. 

Demandez-leur ensuite quelle est la réponse apportée en la reformulant avec leurs propres mots. Quelle est leur opinion sur le long terme? 

Bonne année à tous

 

06/06/2013

Compréhension écrite - Objets à durée de vie limitée - B1

Dans la série, "faisons réfléchir les apprenants sur les bonnes habitudes à avoir, pour ne pas tomber dans les multiples pièges de la surconsommation", je vous conseille de leur faire lire ces deux pages tirées du magazine Géo Ado de mars 2013.

Une réflexion intéressante de Laure Blancard, que vous pouvez utiliser en classe avec des apprenants de niveau B1 ou B2, afin de susciter le débat sur leurs pratiques d'achats en matière d'objets numériques. 

Vous pouvez utiliser la fiche pédagogique ci-dessous pour travailler en classe : Cliquez ici

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30/05/2013

Sait-on encore écrire des lettres? - B1

A l'heure du "tout numérique", le plaisir d'écrire une lettre chez les adolescents se perd dit-on... ! Et pourtant, l'intéret pour la lettre est encore présent.

Recevoir une lettre d'un ami, d'un proche, d'un ou une inconnue est devenue porteur de sens. La lettre rend à bien des égards le destinataire spécial et l'émetteur ingénieux. 

Voici les 4 pages scannées d'un dossier du magazine Phosphore qui ne date pas d'hier (2007!) mais offre une mise en perspective intéressante de la correspondance traditionnelle (surtout cartes postales) face à la massification de la correspondance électronique. 

Avec toute une réflexion sur l'émotion transmise au travers d'un ''simple'' bout de papier et des témoignages d'adolescents..., voilà qui devrait s'exploiter parfaitement en compréhension écrite, et qui peut déboucher sur un atelier d'écriture de lettres destinées à être envoyées ...

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Vous travaillez avec des adolescents et vous voulez leur faire écrire une lettre d'amour sous deux registres différents. Cette vidéo les inspirera. :-)

23/04/2013

Article sur les bienfaits des produits de saison - A2/B1

Deux pages d'un article d'Okapi de cette année tentent de sensibiliser les jeunes aux produits de saison, à l'heure où l'on trouve des fraises à tout moment de l'année... Et oui, mais à quel prix? et Quels sont les dangers encourus?

Article simple et efficace pour des niveaux A2-B1, vous pouvez ensuite vérifier la compréhension avec quelques questions du type : 

1. Où poussent ces fraises et dans quelles conditions ? Explique comment on réussit à les produire. 

2. Qu'est-ce qui est interdit en France et que l'on fait pour augmenter la production là-bas?

3. Pourquoi creusent-ils des puits? Quels sont les problèmes que cela cause?

4. Pour quelle raison utilise-t-on du plastique noir dans la culture des fraises?

5. Quel est le rapport entre les fraises et la disparition de certaines espéces animales? Explique

6. D'où viennent les ouvriers qui travaillent dans la culture des fraises ? Quel est le problème qui les concerne?

7. Avoir des fraises en hiver, cela signifie polluer - Appuies-toi sur l'article pour expliquer pourquoi. 

8. Quelle est la solution proposée? et qu'en penses-tu? 

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28/03/2013

Inégalité entre garçons-filles : Faisons bouger les choses!

homme-femme.jpgLe thème de l'inégalité des chances entre filles et garçons mérite réflexion... Nos adolescents d'ici et d'ailleurs ne mesurent que peu ce fossé pourtant clairement identifié.

Les préparer à se battre contre les préjugés, à croire en l'égalité intellectuelle de chacun, quand le contexte et l'éducation le permettent (car malheureusement, ce n'est pas encore le cas partout), doit faire partie de nos programmes d'enseignement en langue étrangère.

Géo-Ado demeure une ressource fiable pour que les jeunes se posent de vraies questions. Celle de l'inégalité entre hommes et femmes se doit donc d'etre traitée en classe.

Je remercie Florence Le Moulec, pour l'envoi de cette fiche, que vous pourrez utiliser avec des apprenants de niveau B1+. Son approche met en avant une volonté de maîtriser également des savoir-faire documentaires indispensables, à la lecture d'articles de magazines ou de journaux.

Une partie de la fiche proposée exploite la vidéo ci-dessous


Téléchargez la fiche pédagogique

 

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14/11/2012

Il parait qu'eux... Exposition à exploiter pour faire taire les préjugés

Voici des panneaux à télécharger et à exploiter, réalisés par l'association " Ya Foueï ". Les textes accessibles à partir d'un niveau B2 mettent en lumière une vision claire pour lutter contre préjugés et discrimination en tous genres. 

Je vous laisse les découvrir et les faire découvrir à vos apprenants.

Ce sont des panneaux hautement pédagogiques qui montrent le combat de certaines femmes et de certains hommes pour faire triompher la justice avant tout. Vous pouvez commander les panneaux en cliquant ici

Féminisme

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Homophobie

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İmmigration française

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Langue des signes

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Les noirs américains

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Violences faites aux femmes

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Comment se défendre?

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07/06/2012

Une compréhension écrite B2 : Les ados et l'utilisation des médias!

media.gifA l'heure où les médias nous entourent quotidiennement, où les adolescents baignent littéralement dans un univers technologiquement avancé, on pourrait se demander s'ils n'abusent pas de cette profusion d'outils divers et variés mis à leur disposition, et en quoi leur quotidien change.

En lisant un article de Micro-hebdo, je me suis dit qu'il était intéressant de partager ces informations autour des pratiques des adolescents d'aujourd'hui.

Vous pourrez utiliser l'article et la fiche pour des apprenants de niveau B2.

Bonne découverte!

Cliquez ici pour télécharger la fiche pédagogique

30/06/2011

Un tour du monde humanitaire - Compréhension écrite (B1)

géo adoGéo Ado constitue une mine d'or, en matière d'articles ciblés, de niveau B1/B2. Idéal pour donner l'envie de se tenir au courant en français, il tend à faire découvrir un "ailleurs" réel, illustrant souvent des propos d'adolsecents ou de jeunes adultes, donnant à voir leur manière d'envisager le monde d'aujourd'hui.

A titre d'exemple, j'ai choisi cette semaine de réaliser une compréhension écrite, en prenant un article du numéro de décembre 2010, parfait pour des aprenants de niveau B1 : "Sur les routes du monde".

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Voilà l'exploitation en classe : Cliquez ici

Et son corrigé : Téléchargez-le