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18/12/2014

Testez-les sur les Emojis! = Emoticones en japonais!

Un nouveau langage, de nouvelles manières de communiquer, tout est fait désormais pour que nous décodions!

Les Emojis sont en quelque sorte un langage codé qui nous est ici expliqué. 

Qu'est-ce que cette image semble donner comme message ? demandez-le en entrée en matière à vos apprenants! 

emoji-faces_0.png

Après cette petite entrée en matière, faites écouter deux fois pour qu'ils répondent aux questions suivantes

podcast

Téléchargez la transcription ici 

Posez-leur ces questions en classe afin de lancer ensuite la discussion sur leurs propres pratiques numériques.

- D'où viennent les emojis?

- Quelle est la nouveauté en 2015?

- Comment dit-on emoji en français?

- Donne des exemples d'emoji typique de la culture d'origine à laquelle ils appartiennent

- Qu'est-ce qui manquait dans ces emojis? En quoi sont-ils améliorés? 

- A quoi servent ces emojis exactement?

- Où les trouve-t-on? 

 ;-)

11/12/2014

Faites des exercices en ligne pour vos apprenants en FLE!

LearningApps est une application absolument indispensable à tout enseignant, notamment de langue visant à réaliser des exercices adaptés sous format numérique. De petits modules interactifs peuvent ainsi être créés et retenir toute l'attention de nos apprenants chez eux également, une fois le cours fait.

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Les modules existants peuvent être directement reliés au contenu des cours, mais les utilisateurs peuvent également les modifier ou en créer de nouveaux.

L'objectif est de rassembler des modules réutilisables et de les mettre à la disposition de tous. 

Le site LearningApps.org est maintenant disponible en cinq langues dont le français et son objectif est de favoriser la création de modules pédagogiques intégrables dans un cursus de formation. 

Pour créer une activité on s'appuie sur une liste de modèles de type: classement sur un axe, classer par paire, estimer, trouver le bon ordre, grille de lettres, appariement, memory (images), mots croisés, défi de mise en ordre, placement sur images, placement sur une carte géographique, puzzle de classement, qu'est-ce qui se trouve à quel endroit ?, quelle est la distance ?, questions à choix multiples, regroupement, vidéo avec insertions...

Bref, il y a de quoi intéresser davantage vos apprenants lors de la phase de devoirs à la maison ! ;-) 

Voyez comment cela fonctionne...

04/12/2014

Vocabulaire de l'opinion - B1-B2

Se présenter lors d'un oral de type DELF B1 ou B2 demande de bien connaître le vocabulaire de l'opinion. INSUF-FLE avait déjà proposé un article sur ce sujet, mais le complète aujourd'hui, suite à des demandes d'apprenants. Pour que les candidats varient le lexique de l'opinion, du désaccord et du débat, il est nécessaire de leur rappeler quelques fondamentaux. En effet la variété fait toute la différence en termes d'évaluation et les examinateurs sont toujours beaucoup plus sensibles lorsque le vocabulaire est riche. Le discours paraît tout de suite plus huilé.  

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 Ils doivent éviter de toujours utiliser "je pense que au profit d'autres expressions telles que : À mon avis, …D’après moi, …Selon moi, …En ce qui me concerne, …Moi personnellement, …Quant à moi, …Si je ne me trompe pas, …Il me semble que…Je crois que…Je trouve que…..

Pour exprimer son accord, on doit pouvoir utiliser par exemple : Absolument, Exactement, Tout à fait, Parfaitement, Bien entendu, Bien sûr, Je suis (entièrement) d’accord avec toi, Tu as (bien) raison...etc...Je suis de ton avis, nous partageons la même opinion...

Exprimer son désaccord, c'est aussi savoir le dire de différentes manière avec des expressions telles que : Je ne suis pas d’accord, Je crois que non, absolument pas, Bien sûr que non, Je ne partage pas ton avis, Je ne trouve pas, C’est inexact / faux, Je ne pense pas que, Tu as tort, Tu te trompes.

A ce propos, je vous conseille de vous reporter à cette fiche proposée sur le wikispace de EOIFR, car elle est extrêmement bien faite et peut facilement aider vos apprenants avant un oral demandant une interaction avec le jury : Cliquez ici

Vous avez du même auteur cette fiche sous forme de tableau : Cliquez ici pour la télécharger

Cette page de Bonjour de France traite également de ce sujet et demeure claire : Découvrez-la

Il ne faut pas hésiter en classe à proposer des sujets polémiques sur lesquels ils auront à débattre, donner leur opinion et se justifier en utilisant ce lexique. 

Pour ou contre : 

- Pour ou contre les voitures circulant en centre ville?

- Pour ou contre le travail le dimanche? 

- Faut-il faire repasser le permis de conduire tous les 10 ans ?

- Faut-il faire fermer les centrales nucléaires ?
 
- Le mariage pour tous? Oui ou non ?
 
- L'adoption pour les couples homosexuels?

Voici également de quoi alimenter vos cours : Toute une unité sur l'expression de l'opinion aux Editions Didier - ICI 

27/11/2014

Compréhension orale - B2 - le potager des chefs

poster-reproduction-encadre-cuisine-arc-en-ciel-de-fruits-et-legumes-40x40-cm-cadre-plastique-argent-909743009_ML.jpgTravailler le niveau B2, c'est avant tout travailler sur différentes thématiques. Des articles permettent aussi une prise de conscience chez ceux qui reçoivent l'information. 

La thématique du goût, de la "saisonnalité", de la nourriture saine, font partie de ces nouvelles questions qui permettent une réflexion importante à mener avec nos apprenants. 

Quels sont les fruits et légumes de saison, à privilégier en cuisine? : Cliquez ici pour découvrir un site proposant recettes et le calendrier des fruits et légumes de saison 

podcast

Téléchargez ici la fiche de compréhension orale que vous pourrez proposer en classe à vos apprenants de niveau B2.

Voici également ici la transcription du document : Cliquez ici 

20/11/2014

Conception d'activités interactives : Learninggapps

numérique,activité,fle,apprenant,classe,exercicesLearningApps est une application Web 2.0 visant à soutenir les méthodes d'enseignement et d'apprentissage au moyen de petits modules interactifs.

Les modules existants peuvent être reliés au contenu de vos séquences de cours, mais les utilisateurs peuvent également les modifier ou en créer de nouveaux. Intéressant en soi...

L'objectif est de rassembler des modules réutilisables et de les mettre à la disposition de tous. C'est pour cela que les modules (appelés Apps) ne s'inscrivent pas dans un cadre particulier ou ne comportent pas de scénario d'apprentissage réel, mais se limitent exclusivement à la partie interactive.

Les modules ne présentent donc en eux-mêmes aucune unité d'apprentissage prédéfinie mais doivent être intégrés à une leçon sur le thème du module.

Découvrez ci-dessous comment ça marche ...

13/11/2014

Storybird ou l'écriture collective et en images!

Tout professeur de FLE est amené à travailler lors de certaines séances sur la compétence de production écrite.

Quand les apprenants commencent à maîtriser assez bien certaines structures et du lexique de niveau B1, ils sont capables de rentrer plus aisément dans la narration.

storybird,outil numérique,fle,apprenant,expression,production,écrit,collaboratif,écritureEcrire une histoire seul est nécessairement utile, pour pouvoir remédier ensuite sur les erreurs récurrentes de l'apprenant, mais le travail de groupe en production écrite est également indispensable, car les apprenants s'aident et collaborent dans l'écriture. 

Pour rendre ce travail plus visuel et stimulant pour eux, le site Storybird permettra de rendre votre séance de production écrite bien plus efficace et attractive. 

Plus précisément, vous pouvez leur faire créer leur propre histoire en puisant dans une galeries d’images, mais aussi de créations publiées par une multitude d’artistes.

Cette histoire, ils pourront l’écrire seul(e) ou à plusieurs en invitant leurs amis à participer et à travailler ensemble sur la même histoire. 

En tant qu'enseignant, vous pouvez utiliser cet outil en classe aisément. Les élèves apprennent mieux avec ce qu’ils aiment, et ce qu’ils aiment doit avoir un écran !

La dimension artistique n'est pas à négliger : une dimension qui a une forte valeur éducative et créative !

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Voici la présentation de ce site. 

Vous pourrez comprendre avec ce tutoriel comment cela fonctionne! Outil à tester impérativement...

 Avec un compte, vous pouvez inviter jusqu’à 30 apprenants! Et une fois publié, partager le Story Bird sur Facebook, Twitter, par email et même l’intégrer grâce à un code "embed" sur un site internet. 

Pour créer un Storybird, il est possible de travailler par thème ou par artiste (ayant déposé préalablement des illustrations sur la plateforme). Un tableau de bord s’affiche sous la forme d’une feuille de papier virtuelle. Ajoutez-y les images sélectionnées, renseignez le champ texte et faites participer d’autres utilisateurs à la création de l'histoire.

On ne dessine pas : on glisse et dépose les éléments un par un. Ainsi, page après page, leur récit, leur conte se construit en mode collaboratif. La couverture de chaque Storybird se créée automatiquement mais libre à eux d’en modifier la couleur.

Sur le même principe, je vous conseille également de visiter le site Framapad, qui est un éditeur de texte en ligne, ne requérant aucune inscription, et qui permet également de mettre en place très simplement un atelier d'écriture collaborative. les collaborations des utilisateurs sont synchronisées en temps réel et signalées par un code couleur!  

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06/11/2014

FLE = départ !

Si dans ce nombreux cas, le métier d'enseignant en français langue étrangère signifie DEPART, c'est le cas de bien des migrants ou personnes ayant le désir de migrer.

Vous avez des apprenants étrangers. Certains veulent partir de leur pays pour un autre? Il serait intéressant de réfléchir ensemble sur le départ et ce qu'il représente. Je vous propose donc cet article, support idéal en compréhension écrite, également parfait déclencheur en début de réflexion.  

IMG_7272.jpg

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 Vos apprenants pourront répondre aux questions suivantes : 

- Qui est Cham?

- Contre qui s'oppose Cham et pourquoi?

- Quels sont les 4 pays qui accueillent des camps de réfugiés?

- Pourquoi la santé est primordiale pour Miguel? 

- Que fait Miguel le week-end pour aider sa famille? 

- De quoi dé!pend la famille de Miguel? 

- Quel adjectif utilise t-il pour décrire le voyage aux USA ?

- Souhaite-t-il terminer les études ? Justifiez

- De qui est-il séparé en particulier? 

Vous pourrez en imaginer d'autres... Article qui fait réfléchir!  

30/10/2014

Le site.TV - A ne pas manquer

arton191.gifVous êtes enseignant en FLE... Il ne faut pas manquer cette information. Inscrivez-vous sur le SİTE.TV

Il est gorgé de ressources audiovisuelles, exploitables dès le niveau B1. Il ne faut donc pas s'en priver!

Depuis 2011, le site.tv (site co-produit par France 5 Education et le CNDP) propose aux établissements, qui sont abonnés à ce service, l’accès à une banque d’images et de vidéos.

On trouve aussi un magazine qui, dans une rubrique «Sur le terrain», présente des activités pédagogisées autour de l’utilisation de l’image. 

Pour réaliser les reportages et proposer une importante variété de situations, ils ont tenté d’alterner plusieurs niveaux (primaire, secondaire, général/professionnel, éducation spécialisée) et de montrer plusieurs formes d’utilisation de l’image. 

Ils ont aussi été amenés à définir une petite typologie qui leur a permis de construire leur programmation, selon 4 grandes familles d’usages pédagogiques de l’image (animée ou fixe) :

- L’image comme source documentaire

- L’analyse critique de l’image 

- La production d’images 

- L’autoscopie (l’image pour s’auto analyser et se former)

Le site.tv par sa structure propre permet des parcours individualisés. Aller en salle informatique pour visionner un document ne peut se faire sans prendre en compte la dimension de recherche et sans prévoir un accompagnement pédagogique (guide de prise de notes, documents complémentaires, ...) 

BREF à découvrir!!! 

23/10/2014

DNL... ça nous parle - Brainpop

brainpop1.jpgCette semaine, je tenais à vous faire découvrir un site, à mon avis, fabuleux...: BrainPOP est un site éducatif réunissant plusieurs centaines de films d'animation en ligne, véritables outils d’enseignement, regroupés en diverses catégories : 

Ces ressources numériques peuvent être utilisées de plusieurs manières et sur plusieurs supports (TBI, Ordinateur PC ou MAC, Rétroprojection).

 BrainPOP.fr est un outil pédagogique idéal pour préparer un cours. En classe, BrainPOP permet d'expliquer des concepts scientifiques complexes, de vérifier les acquis des élèves grâce aux tests ou de compléter une leçon. Vous trouverez, en plus, pour certains films, une frise chronologique, des expériences à réaliser en toute sécurité et autres activités.

À la maison, les films animés BrainPOP.fr sont un moyen d'apprendre ou de réviser une leçon, peuvent aider à rédiger un exposé, préparer un test ou tout simplement découvrir comment fonctionne le monde.

L'utilisation ne nécessite aucune formation ni téléchargement et le site est accessible depuis tout ordinateur connecté au réseau Internet... fabuleux!  A essayer donc ! 

16/10/2014

Padlet : Outil à ne pas manquer

Cette semaine, je vous présente un outil particulièrement utilisé dans les salles de classe de langue et autres disciplines : Padlet  

Voici un tutoriel vidéo pour comprendre comment l'utiliser de manière technique 


Un mur collaboratif à la disposition de tous – une sorte de mur blanc à compléter

 Voici un tutoriel sous format pdf extrêmement bien réalisé : Cliquez ici pour le découvrir 

L’utilisation de Padlet est extrêmement simple. Lors de la première utilisation, Padlet vous fournit un mur blanc. Un véritable panneau d’affichage en ligne sur lequel vous allez pouvoir glisser des documents, des images ou des documents sous format pdf depuis votre bureau. Vous pouvez aussi y copier des liens vers des vidéos ou des sites Internet, ou créer une note. 

Il est facile de déplacer ensuite du bout de la souris vos éléments sur le mur, mais Padlet propose aussi un mode d’affichage qui classe tous les éléments sous la forme d’un flux ordonné à la façon blog. Les fonctions de partage et de travail collaboratif sont claires et permettent d'interagir avec vos apprenants. 

En réalité, Padlet permet une gestion fine des droits de chaque collaborateur pour chacun de vos murs. Vous pouvez les rendre publics, privés, les protéger par mot de passe... Chaque invité pourra consulter ou modifier voire ajouter des éléments sur un mur. Dans le cadre d’un travail collaboratif en FLE, chaque participant est clairement identifié et toutes les mises à jour du mur se font en temps réel. Autre réussite de Padlet: les nombreuses fonctions de partage offertes. Partage facilité sur les réseaux sociaux et par mail, mais vous pouvez aussi installer un mur virtuel sur votre site ou blog très facilement. Pour info: il offre aussi la possibilité de s’abonner à un flux RSS spécifique à chaque mur virtuel.

En bref, un outil très complet et très réussi si vous avez besoin d’un espace en ligne, collaboratif, simple d'usage avec vos apprenants.  

Voici un exemple autour de la notion d'expatriation réalisé avec ma classe de terminale

http://fr.padlet.com/jeanmichel_ducr/njcm9axlqrwk