En poursuivant votre navigation sur ce site, vous acceptez l'utilisation de cookies. Ces derniers assurent le bon fonctionnement de nos services. En savoir plus.
L'ère du numérique nous amène pas essayer de gagner du temps et de proposer à nos apprenants d'autres manières de les évaluer. Les outils numériques ne manquent pas mais nous constatons de réelles différences dans le côté pratique.
Ze Questionnaire a le mérite d'être gratuit, simple d'utilisation. Outil efficace et performant que je ne peux que vous recommander.
Le site permet de générer un quiz en peu de temps, de gérer les réponses, voir et analyser les résultats, ce qui demeure essentiel.
La création est d'une simplicité rare: on écrit ses questions (à choix unique ou multiple, des listes déroulantes, des textes libres, etc...) grâce à la dizaine de typologie proposée, puis on personnalise la forme (3 choix possibles) et on définit les options de diffusion. Il n'y a plus qu'à ajouter un courriel. Sont alors envoyées les URL pour accéder au questionnaire et obtenir les résultats sous la forme de tableaux et de graphiques.
Le site Quizlet demeure un outil incontournable, que tout professeur de langue se doit de connaître et d'utiliser, parmi la gamme de plus en plus large d'outils numériques.
Générateur de quiz amusant, il permet de créer des listes lexicales associées à différentes activités d’entraînement et d’évaluation, aidant à l’apprentissage et l’acquisition du vocabulaire en question.
Je vous conseille de créer un compte sur la version professeur en cliquant ici
Les activités que l'on peut créer sont ludiques, plaisent aux apprenants et leur permet d'enrichir considérablement leur vocabulaire en langue.
Il est possible de lire, d’entendre les mots (dictés par un locuteur natif), de faire des jeux pour aider à l’apprentissage et enfin de faire des tests pour en vérifier l’acquisition. Les différentes présentations visuelles (sous formes de fiches, de listings, de glossaires aussi) et sonores des mots permettent de prendre en compte la diversité des élèves.
Ce site permet de créer ses propres listes de vocabulaire, ce qui facilite réellement notre tâche.
le vocabulaire de la langue source et la langue cible. le vocabulaire et une image un mot et sa définition en langue cible.
Il est possible de :
créer une liste et l’étoffer au fur et à mesure de la séquence pour guider l’apprenant dans son apprentissage.
consulter les listes d’autres personnes afin de s’en inspirer et même de les utiliser.
compiler plusieurs listes trouvées sur le site pour faire la sienne en cliquant sur l’onglet « combine ».
s’approprier la liste d’un autre utilisateur pour l’étoffer par exemple sans devoir la recopier dans son intégralité.
créer des dossiers pour trier ses listes
créer des groupes classes et classer ses listes en fonction.
voir le nombre de personnes qui consultent votre liste.
importer et exporter des données.
Et pour apprendre à s'en servir, regardez cette vidéo
En ce 18 juin devenue date historique, je souhaite m'adresser aux professeurs de français précoce qui font apprendre notre langue française à des apprenants de 8 à 12 ans. Les professeurs utilisent parfois des web série ou des séries d'animation, permettant d'apprendre notre langue de manière plus ludique.
En plus de la série animée « Les grandes Grandes Vacances », Francetv éducation proposent un jeu d’aventures en 4 épisodes sur le thème du quotidien des enfants pendant la seconde guerre mondiale. On a un jeu, destiné à un public d’enfants entre 8 et 12 ans et à la famille, qui a lieu sur la période 1935-1945 et qui permet d’aborder les principales thématiques de la série : le départ forcé, le manque de nourriture, les réquisitions, la vie en territoire occupé, la résistance, le troc…
Le joueur prend le rôle d'un des personnages: soit Ernest ou Colette, les deux principaux personnages de la série et va accomplir des missions tout le long des épisodes.
Ils doivent obtenir des indices, trouver des objets pour débloquer des étapes du jeu ou encore de résoudre des petites devinettes et des jeux de réflexion (puzzle, infiltration et objets cachés).
Grâce au journal de bord, le joueur a accès tout au long de son parcours à des faits historiques expliqués.
Kaizena est un petit outil révolutionnaire, gratuit et en ligne : Il va vous permettre d’améliorer les échanges et le travail collaboratif dans Google Docs, en y insérant notamment des commentaires audio, mais pas seulement : aussi des liens, des messages écrits. C'est idéal en FLE quand vos apprenants vous rendent des travaux de production écrite et que vous souhaitez qu'ils comprennent leurs erreurs. Il est donc idéal pour tout professeur de langue.
Kaizena a été conçu pour le monde éducatif permettant aux professeurs de faire des retours personnalisés sur les copies de leurs élèves.
Comment l'utiliser?
Kaizena vient se greffer à votre Google Docs. Il suffit pour cela de s'enregistrer avec vos identifiants Google. Quand vous voulez l’utiliser, il faut ouvrir le document que vous souhaitez commenter avez Kaizena. Choisissez le doc dans votre liste de documents présents sur Google Drive. Cliquez droit > Ouvrir avec Kaizena.
Ensuite, vous n'avez qu’à surligner le passage de texte que vous souhaitez commenter. Un menu contextuel apparait avec trois petites icônes pour trois usages différents : Vous pouvez insérer un commentaire texte, insérer un lien ou ajouter un commentaire sous la forme d’un enregistrement sonore.
Voici un tutoriel fait par Jean-Philippe Solanet-Moulin
Voilà un correcteur orthographique intelligent permettant de revenir sur les erreurs
Scribens est un correcteur en ligne gratuit qui permet de détecter et de comprendre les principales fautes d'orthographe et de grammaire.
Il s'agit d'une sorte de bloc-notes en ligne, sur lequel on peut saisir directement son texte ou copier/coller de n’importe quel document. Il suffit ensuite de cliquer sur le bouton "vérification".
Scribens va très rapidement parcourir le texte et surligner en rouge les fautes d’orthographe, en vert celles de grammaire, en bleu les erreurs typographiques et en jaune, il signalera les passages à vérifier.
Ce qui semble intéressant, c'est qu'il propose à chaque fois des renvois pour “approfondir la règle” et ainsi aider à comprendre l'erreur commise. Les explications sont précises et souvent accompagnées d’un renvoi vers la règle générale.
Autre avantage: il propose un dictionnaire intégré et un tableau de règles d’orthographe et de grammaire générales accessibles depuis un système d’onglets situé au dessus du bloc-notes.
Vous pouvez l'ajouter aux différents navigateurs que vous utilisez
En bref, voici un outil pratique quand on travaille en FLE!
Une chaine Youtube ( la minute accent français) à ne pas rater, car elle vaut le détour. Tout à fait exploitable en classe et souvent fort à propos quand il s'agit d'apprendre des expressions utilisées en France, je ne peux que vous conseiller de jeter un oeil à la chaine suivante Découvrez-là
Il s'agit de capsules vidéos thématiques qui pourront alimenter vos cours. Il est existe 12 pour le moment mais d'autres arrivent...
En voici quelques unes qui pourront vous inspirer.
La dernière en date vous rappèlera les fêtes!
Quelques expressions très frenchy !
Vous pourrez en découvrir beaucoup d'autres sur sa page. Cela peut être une pause entre deux activités, afin d'enseigner un peu plus de la culture française vue de France.
LearningApps est une application absolument indispensable à tout enseignant, notamment de langue visant à réaliser des exercices adaptés sous format numérique. De petits modules interactifs peuvent ainsi être créés et retenir toute l'attention de nos apprenants chez eux également, une fois le cours fait.
Les modules existants peuvent être directement reliés au contenu des cours, mais les utilisateurs peuvent également les modifier ou en créer de nouveaux.
L'objectif est de rassembler des modules réutilisables et de les mettre à la disposition de tous.
Le site LearningApps.org est maintenant disponible en cinq langues dont le français et son objectif est de favoriser la création de modules pédagogiques intégrables dans un cursus de formation.
Pour créer une activité on s'appuie sur une liste de modèles de type: classement sur un axe, classer par paire, estimer, trouver le bon ordre, grille de lettres, appariement, memory (images), mots croisés, défi de mise en ordre, placement sur images, placement sur une carte géographique, puzzle de classement, qu'est-ce qui se trouve à quel endroit ?, quelle est la distance ?, questions à choix multiples, regroupement, vidéo avec insertions...
Bref, il y a de quoi intéresser davantage vos apprenants lors de la phase de devoirs à la maison ! ;-)
LearningAppsest une application Web 2.0 visant à soutenir les méthodes d'enseignement et d'apprentissage au moyen de petits modules interactifs.
Les modules existants peuvent être reliés au contenu de vos séquences de cours, mais les utilisateurs peuvent également les modifier ou en créer de nouveaux. Intéressant en soi...
L'objectif est de rassembler des modules réutilisables et de les mettre à la disposition de tous. C'est pour cela que les modules (appelés Apps) ne s'inscrivent pas dans un cadre particulier ou ne comportent pas de scénario d'apprentissage réel, mais se limitent exclusivement à la partie interactive.
Les modules ne présentent donc en eux-mêmes aucune unité d'apprentissage prédéfinie mais doivent être intégrés à une leçon sur le thème du module.
Tout professeur de FLE est amené à travailler lors de certaines séances sur la compétence de production écrite.
Quand les apprenants commencent à maîtriser assez bien certaines structures et du lexique de niveau B1, ils sont capables de rentrer plus aisément dans la narration.
Ecrire une histoire seul est nécessairement utile, pour pouvoir remédier ensuite sur les erreurs récurrentes de l'apprenant, mais le travail de groupe en production écrite est également indispensable, car les apprenants s'aident et collaborent dans l'écriture.
Pour rendre ce travail plus visuel et stimulant pour eux, le site Storybird permettra de rendre votre séance de production écrite bien plus efficace et attractive.
Plus précisément, vous pouvez leur faire créer leur propre histoire en puisant dans une galeries d’images, mais aussi de créations publiées par une multitude d’artistes.
Cette histoire, ils pourront l’écrire seul(e) ou à plusieurs en invitant leurs amis à participer et à travailler ensemble sur la même histoire.
En tant qu'enseignant, vous pouvez utiliser cet outil en classe aisément. Les élèves apprennent mieux avec ce qu’ils aiment, et ce qu’ils aiment doit avoir un écran !
La dimension artistique n'est pas à négliger : une dimension qui a une forte valeur éducative et créative !
Voici la présentation de ce site.
Vous pourrez comprendre avec ce tutoriel comment cela fonctionne! Outil à tester impérativement...
Avec un compte, vous pouvez inviter jusqu’à 30 apprenants! Et une fois publié, partager le Story Bird sur Facebook, Twitter, par email et même l’intégrer grâce à un code "embed" sur un site internet.
Pour créer un Storybird, il est possible de travailler par thème ou par artiste (ayant déposé préalablement des illustrations sur la plateforme). Un tableau de bord s’affiche sous la forme d’une feuille de papier virtuelle. Ajoutez-y les images sélectionnées, renseignez le champ texte et faites participer d’autres utilisateurs à la création de l'histoire.
On ne dessine pas : on glisse et dépose les éléments un par un. Ainsi, page après page, leur récit, leur conte se construit en mode collaboratif. La couverture de chaque Storybird se créée automatiquement mais libre à eux d’en modifier la couleur.
Sur le même principe, je vous conseille également de visiter le site Framapad, qui est un éditeur de texte en ligne, ne requérant aucune inscription, et qui permet également de mettre en place très simplement un atelier d'écriture collaborative. les collaborations des utilisateurs sont synchronisées en temps réel et signalées par un code couleur!
L’utilisation de Padlet est extrêmement simple. Lors de la première utilisation, Padlet vous fournit un mur blanc. Un véritable panneau d’affichage en ligne sur lequel vous allez pouvoir glisser des documents, des images ou des documents sous format pdf depuis votre bureau. Vous pouvez aussi y copier des liens vers des vidéos ou des sites Internet, ou créer une note.
Il est facile de déplacer ensuite du bout de la souris vos éléments sur le mur, mais Padlet propose aussi un mode d’affichage qui classe tous les éléments sous la forme d’un flux ordonné à la façon blog. Les fonctions de partage et de travail collaboratif sont claires et permettent d'interagir avec vos apprenants.
En réalité, Padlet permet une gestion fine des droits de chaque collaborateur pour chacun de vos murs. Vous pouvez les rendre publics, privés, les protéger par mot de passe... Chaque invité pourra consulter ou modifier voire ajouter des éléments sur un mur. Dans le cadre d’un travail collaboratif en FLE, chaque participant est clairement identifié et toutes les mises à jour du mur se font en temps réel. Autre réussite de Padlet: les nombreuses fonctions de partage offertes. Partage facilité sur les réseaux sociaux et par mail, mais vous pouvez aussi installer un mur virtuel sur votre site ou blog très facilement. Pour info: il offre aussi la possibilité de s’abonner à un flux RSS spécifique à chaque mur virtuel.
En bref, un outil très complet et très réussi si vous avez besoin d’un espace en ligne, collaboratif, simple d'usage avec vos apprenants.
Voici un exemple autour de la notion d'expatriation réalisé avec ma classe de terminale
L'ère du numérique nous amène pas essayer de gagner du temps et de proposer à nos apprenants d'autres manières de les évaluer. Les outils numériques ne manquent pas mais nous constatons de réelles différences dans le côté pratique. 
