Français précoce : Balthazar n'a pas peur du noir...

Voici le premier volet d'une série, que tout jeune parent connaît, et qui demeure aussi tout à fait adéquat quand on enseigne le français précoce! 

Rien de mieux avec les petits que de lire et relire les histoires à succès... Celles, en tout cas, qui méritent leur succès! 

Balthazar n'a pas peur du noir et Pépin presque pas non plus

A mon sens une des meilleures pour appréhender avec eux certaines frayeurs, même en langue étrangère. 

Voici ma version audio à faire écouter aux petits!

Il suffit juste de la faire écouter tranquillement, de leur montrer certaines images pour débloquer la parole, les faire parler de leurs craintes de l'obscurité! Voici quelques images de l'ouvrage de Marie-Hélène Place et Caroline Fontaine-Riquier. 

 

 

C'est peut-être le moment de jouer aux ombres chinoises!

Dans ce cas, il ne faut pas manquer Aurélien et ses ombres chinoises! 

 

Pour travailler sur "La Presse" en classe de FLE

La presse, c'est avant tout un média utile pour s'informer et en apprendre toujours plus! La presse a été largement visée lors des attentats de janvier 2015 contre le journal satirique "Charlie Hebdo". 

En France, on tient tout particulièrement à oeuvrer en faveur de la liberté d'expression et à lutter contre toute forme de censure. On se rend compte, pourtant, que cette liberté d'expression a largement reculé depuis une vingtaine d'années et que le paysage de la presse française évolue. 

Il peut être intéressant de faire réfléchir vos élèves à ce qu'est exactement la presse dans nos sociétés, à sa place et son rôle. Okapi de Mars 2015 a accordé une large part de son numéro à "La presse". Voici quelques articles que vous pourrez utiliser en cours, et quelques fichiers audios basés sur le contenu de certains articles fort intéressants d'Okapi.

 Si vous souhaitez plutôt l'exploiter en compréhension orale, voici ci-dessous le fichier audio.

Voici d'autres documents exploitables

 

 

Articles - Compréhension écrite niveau B1+ Comment être soi-même?

Nos apprenants se sont certainement déjà posés cette question existentielle : Comment peut-on être soi-même? 

Cette question est tout à fait légitime, vu la société normée nous imposant souvent ses diktats et une certaine manière de se comporter et de réagir à diverses situations.

Si vous travaillez avec des adolescents, il est toujours intéressant de partir d'eux, de ce qu'ils aiment et c'est un âge où l'image que l'on a de soi-même demeure particulièrement importante. 

J'ai trouvé cette semaine un article, extrait du Phosphore du mois de novembre 2014 qui peut devenir un support idéal  de compréhension écrite. Riche en vocabulaire, il se prête parfaitement à un travail collectif avec des apprenants de niveau B1+

Résumer les idées principales, les reformuler avec ses propres mots, voici un travail correspondant parfaitement à des apprenants de niveau B1.

Compréhension orale de niveau B2 - La beauté, c'est quoi?

Cette semaine, je propose de faire réfléchir vos apprenants de niveau B2 sur la beauté, ses critères, la manière dont elle est envisagée par certains adolescents notamment. 

Veuillez trouver ci dessous l'enregistrement à faire écouter deux fois à vos apprenants. Il dure environ 4 minutes, et les propos sont tirés du Géo Ado numéro 141 de novembre 2014. 

Je vous propose un questionnaire proposant différentes activités de niveau B2. 

Cliquez ici pour la télécharger

Voici également les témoignages de Juliana et Akira sur leur conception de la beauté. A faire lire pour en faire dégager l'idée principale et proposer à vos apprenants de donner leur opinion sur ce qu'est pour eux la beauté, tout en justifiant leur réponse et en donnant des exemples précis, comme ce peut être le cas lors de l'oral du DELF B2.  

 

Des jeux interactifs indispensables pour progresser en FLE

L'espace numérique offre de plus en plus de possibilités pour apprendre en s'amusant, et de nombreux jeux interactifs se développent sur la toile, offrant aux apprenants des moyens ludiques d'apprendre et de progresser en langue française.

 

Sur le site canadien Amélioration du français, vous découvrirez une mine de jeux utiles, notamment pour améliorer la qualité du lexique utilisé : Cliquez ici pour découvrir ces jeux

On peut ainsi les faire travailler sur les adjectifs, l'étymologie du mot, les constructions, les familles de mots, les expressions usuelles, les mots jumeaux, les racines morphologiques etc...

Le travail sur l'orthographe grammatical est particulièrement important chez nos apprenants, qui commettent régulièrement des confusions. le fait de terminer une séance de cours avec 15 mn de travail sur un jeu permet d'asseoir certains acquis, de rendre plus aisé et systématique ce travail de réflexion sur la forme ou la morphologie. Dans cette rubrique, vous trouverez ainsi des jeux interactifs permettant de réfléchir sur des faits de conjugaison, le genre des mots, Les participes passés, les pluriels particuliers.

Des jeux sur la syntaxe et les constructions de phrase sont également proposés et permettront de retravailler en s'amusant certaines structures mal acquises. Ainsi, sont proposés des activités en ligne sur  l'identification des fonctions, les mots de liaisons, la ponctuation, les prépositions, et bien d'autres...

Testez-les sur les Emojis! = Emoticones en japonais!

Un nouveau langage, de nouvelles manières de communiquer, tout est fait désormais pour que nous décodions!

Les Emojis sont en quelque sorte un langage codé qui nous est ici expliqué. 

Qu'est-ce que cette image semble donner comme message ? demandez-le en entrée en matière à vos apprenants! 

Après cette petite entrée en matière, faites écouter deux fois pour qu'ils répondent aux questions suivantes

Téléchargez la transcription ici 

Posez-leur ces questions en classe afin de lancer ensuite la discussion sur leurs propres pratiques numériques.

- D'où viennent les emojis?

- Quelle est la nouveauté en 2015?

- Comment dit-on emoji en français?

- Donne des exemples d'emoji typique de la culture d'origine à laquelle ils appartiennent

- Qu'est-ce qui manquait dans ces emojis? En quoi sont-ils améliorés? 

- A quoi servent ces emojis exactement?

- Où les trouve-t-on? 

 ;-)

Compréhension écrite de niveau B2 : la montée des Totalitarismes

Voici un article des plus intéressants, de niveau B2-, extrait de la revue Histoire de janvier 2013, permettant de réaliser en classe une compréhension écrite de niveau B2, sur la montée du totalitarisme entre les deux guerres. 

 

Les apprenants pourront répondre aux questions suivantes : 

- A quelle date Adolph Hitler parvient-il au pouvoir? (Trouvez l'information dans le chapeau de l'article)

- Que se passe-t-il en novembre 1918? 

- Comment est considéré le traité de Versailles par l'Allemagne? Pour quelle raison selon vous?

- Comment sont envisagés les Républicains?

- Quand est-ce que la République de Weimar devient plus stable en Allemagne?

- Décrivez avec vos propres mots ce qui se passe dans les années 30 et les conséquences en Allemagne?

- Hitler a-t-il été emprisonné? 

- Comment considère-t-il les Allemands? Par rapport à qui? 

- A partir de quand et comment le parti Nazi devient fort? 

- Expliquez comment Hitler réussit à devenir Chancelier? 

- Que se passe-t-il à partir de son accession au pouvoir au niveau législatif?

- Expliquez avec vos propres mots ce qu'est une dictature ? le nationalisme? la propagande?

 

Rubrique film français gratuits en ligne....

Vous souhaitiez faire découvrir certains films français et donner la possibilité à vos apprenants d'y revenir chez eux, leur faire visionner la suite ou exploiter en classe un extrait...

Sur ce site, sachez que certains sont sous-titrés, ce qui fera votre bonheur pour certaines séquences que vous pourriez monter sur des passages du film en question. 

Filmfra.com comblera certainement l'appétit de vos apprenants.

Le cinéma est nécessairement conductible en FLE...

Vous y trouverez des films de registre divers, tels que :

- De battre mon coeur s'est arrêté

- Le gout des autres

- 36 quai des orfèvres

- Bienvenue chez les Chtits

- Entre les murs

- Le pacte des loups

- La chambre du fils

- Les choristes

- Les profs

... Et de nombreux autres qui permettront de leur faire visionner un panel de films français, même si votre médiathèque n'est pas fournie, ou ...si vous n'en disposez pas. 

Mentionnons la possibilité de télécharger également en HD les films en question. 

Bonne semaine ;-)

 

La Francophonie - Découverte du Sénégal - niveau B1

C'est le jour de la Francophonie et de nombreux pays d'Afrique sont francophones.

Aicha nous fait découvrir son expérience sénégalaise et son pays. Adolescente, elle parle de sa vie, de sa ville, de son pays. 

Voici l'article extrait de Géo Ado ( numéro 131 ) de janvier 2014 si vous souhaitez le faire découvrir à votre classe, suivi de l'enregistrement qui vous permettra de travailler en compréhension orale.  Cliquez sur les images pour les faire apparaitre en grand format. 

 

Quelles sont les questions de niveau B1 que vous pourriez poser? 

- Quand est-ce qu'Aicha est partie vivre au Sénégal?

- Qui vient du Sénégal dans sa famille?

- Quelle expression te fait dire qu'Aicha et son frère sont heureux d'y vivre?

- Quel adjectif utilise-t-elle pour qualifier les Sénégalais?

- Quelle est la capitale du Sénégal? et Combien d'habitants y-a-t-il? 

- Que se passait-il sur l'ile de Gorée il y a quelques siècles? 

- A quelle période de l'année Aicha revient en France?

- Quels sont les préjugés des Français sur le Sénégal selon Aicha?

- D'où vient le nom du pays ?

- Quelle est la langue de communication qui permet aux gens de se comprendre? 

 

Un blog de FLE et de DOC qui grignote les livres pour vous!

Cette semaine, mettons en avant un blog ressources qui permettra aux professeurs de trouver de l'inspiration dans les médiathèques! 

Le Grignotte-livres

Pourquoi Grignotte avec 2 "T", me direz-vous? 

Explication : Les auteures, à la fois documentalistes et professeurs de FLE, ont envisagé l'accès aux livres avec emphase... !

Tout est permis selon elles, à partir du moment où le livre sert la pédagogie du FLE. Egalement enseignantes, elles savent faire vivre leur espace de culture et proposer des activités diverses à leurs apprenants qu'elles ont en cours une fois par semaine, lors des deux premières années au lycée. 

Certains articles sont en français, d'autres en turc. 

Livres, films, jeux, concours, événements, réalisations d'élèves et projets... Tout y passe et ne cesse de nous inspirer! Allez-y!