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Rien de mieux que de commencer l'année sur ... Les Français!
On se demande qui ils sont à l'heure d'aujourd'hui... ! Et bien, ce reportage en dit long sur les côtés négatifs, mais aussi positifs de ces Français dont on apprend la langue!
Bref, à faire découvrir à vos apprenants, pour en débattre et envisager ensemble ce que les Français et la langue française représentent pour eux!
Bonne découverte!
Se présenter lors d'un oral de type DELF B1 ou B2 demande de bien connaître le vocabulaire de l'opinion. INSUF-FLE avait déjà proposé un article sur ce sujet, mais le complète aujourd'hui, suite à des demandes d'apprenants. Pour que les candidats varient le lexique de l'opinion, du désaccord et du débat, il est nécessaire de leur rappeler quelques fondamentaux. En effet la variété fait toute la différence en termes d'évaluation et les examinateurs sont toujours beaucoup plus sensibles lorsque le vocabulaire est riche. Le discours paraît tout de suite plus huilé.
Ils doivent éviter de toujours utiliser "je pense que au profit d'autres expressions telles que : À mon avis, …D’après moi, …Selon moi, …En ce qui me concerne, …Moi personnellement, …Quant à moi, …Si je ne me trompe pas, …Il me semble que…Je crois que…Je trouve que…..
Pour exprimer son accord, on doit pouvoir utiliser par exemple : Absolument, Exactement, Tout à fait, Parfaitement, Bien entendu, Bien sûr, Je suis (entièrement) d’accord avec toi, Tu as (bien) raison...etc...Je suis de ton avis, nous partageons la même opinion...
Exprimer son désaccord, c'est aussi savoir le dire de différentes manière avec des expressions telles que : Je ne suis pas d’accord, Je crois que non, absolument pas, Bien sûr que non, Je ne partage pas ton avis, Je ne trouve pas, C’est inexact / faux, Je ne pense pas que, Tu as tort, Tu te trompes.
A ce propos, je vous conseille de vous reporter à cette fiche proposée sur le wikispace de EOIFR, car elle est extrêmement bien faite et peut facilement aider vos apprenants avant un oral demandant une interaction avec le jury : Cliquez ici
Vous avez du même auteur cette fiche sous forme de tableau : Cliquez ici pour la télécharger
Cette page de Bonjour de France traite également de ce sujet et demeure claire : Découvrez-la
Il ne faut pas hésiter en classe à proposer des sujets polémiques sur lesquels ils auront à débattre, donner leur opinion et se justifier en utilisant ce lexique.
- Pour ou contre les voitures circulant en centre ville?
- Pour ou contre le travail le dimanche?
- Faut-il faire repasser le permis de conduire tous les 10 ans ?
Voici également de quoi alimenter vos cours : Toute une unité sur l'expression de l'opinion aux Editions Didier - ICI
Cette activité peut se réaliser en devoir à la maison pour leur faire travailler la compréhension orale au niveau B1
Faites regarder cette vidéo - Ados : Plus d'Internet et moins de sommeil, si vous traitez des médias dans votre cours.
Je vous propose ensuite de leur envoyer le lien de cette page, sur laquelle se trouve le questionnaire auquel ils doivent répondre.
Si vous avez un compte Gmail et que vous travaillez sur Google drive, vous pouvez créer vos propres activités à partir de google formulaires. Vous pourrez aussi suivre les résultats de vos élèves et voir quel est leur taux de réussite.
Bonne fin d'été
Pour tous ceux qui travaillent notamment avec des adolescents en classe de français langue
étrangère, il est important de se rappeler que notre rôle consiste également à les initier aux dangers qu'ils encourent en naviguant sur certains sites qui leur sont toutefois destinés!
L'été 2013 fut notamment marqué par de sombres tragédies, en lien avec un réseau social, sur lequel les adolescents peuvent poster leurs questions et répondent à d'autres, en conservant le plus pur anonymat.
Comme support déclencheur et afin de libérer la parole lors d'une séance de cours basée sur l'oral, je vous propose donc de commencer par une compréhension orale traitant de ce sujet.
Vous pouvez télécharger le fichier MP3 pour une utilisation facile en classe de FLE
Vous pouvez aussi le faire écouter directement à partir d'INSUF-FLE en cliquant sur l’icône suivante
Voici la fiche de compréhension orale téléchargeable avec laquelle vous pourrez tester vos apprenants : Cliquez ici
Voici également la transcription du document audio, qui vous permettra de vérifier les réponses au questionnaire - Transcription
Vous trouverez la fiche corrective en cliquant sur ce lien
N'hésitez pas ensuite à continuer en expression orale en proposant des questions variées :
- Quels réseaux sociaux consultez-vous ?
- Quels sont les avantages de ces réseaux sociaux?
- Quels risques peut-on rencontrer en naviguant sur des réseaux sociaux?
- Comment éviter les dangers que l'on peut rencontrer en naviguant ainsi sur le net?
- Existe-t-il des associations ou des initiatives dans votre pays, afin de prévenir les jeunes des dangers du net?
Nos sociétés changent parfois très vite et des modèles s'effondrent en quelques années. La Suède a longtemps montré le visage d'un pays sachant intégrer les immigrants à sa société.
Ce n'est plus le cas aujourd'hui, et il peut être intéressant de faire découvrir à nos apprenants que des situations peuvent se renverser, se compliquer, s'envenimmer, mettant à mal l'avenir d'une jeunesse en péril à l'étranger.
Je vous propose donc de faire visionner ce reportage de France 24 deux fois, tout en utilisant la fiche pédagogique proposée, destinée à un public de niveau B2 de préférence.
Vous pouvez télécharger d'abord la transcription du document, qui peut également vous être utile pour travailler ensuite sur le support écrit et aller plus loin dans l'explication du lexique par exemple - Cliquez ici
Téléchargez la fiche pédagogique destinée à des apprenants de niveau B2 : Cliquez ici
Bonne semaine!
Dans la série, "faisons réfléchir les apprenants sur les bonnes habitudes à avoir, pour ne pas tomber dans les multiples pièges de la surconsommation", je vous conseille de leur faire lire ces deux pages tirées du magazine Géo Ado de mars 2013.
Une réflexion intéressante de Laure Blancard, que vous pouvez utiliser en classe avec des apprenants de niveau B1 ou B2, afin de susciter le débat sur leurs pratiques d'achats en matière d'objets numériques.
Vous pouvez utiliser la fiche pédagogique ci-dessous pour travailler en classe : Cliquez ici
E=M6 fait partie des supports des plus intéressants pour une exploitation de niveau B1 ou B2. Cette émission existe depuis une dizaine d'années et sait se renouveler, rester au goût du jour et proposer des thématiques en lien avec notre actualité et le style de vie de ce début de siècle.
Il est possible sur M6 replay de revoir d'ailleurs des emissions des dernières semaines : Cliquez ici.
Voici un reportage de moins de 2 minutes à utiliser pour des apprenants de niveau B1. Je vous propose, soit d'utiliser la vidéo en classe ou bien le fichier audio.
Voici le fichier audio
Vous trouverez ici la fiche pour des apprenants de niveau B1 : Cliquez ici pour la télécharger
Voici la transcription : Téléchargez-la ici
Bonne semaine
Quelques vidéos cette semaine pour illustrer certains aspects de la civilisation française.
La baguette
Le café
Le croissant
La tarte Tatin
Quelques éléments qui donneront donc à nos apprenants l'envie de découvrir La France du goût!
Vous vous souvenez certainement de ce film de 1982 - ET, l'extraterrestre. Il a marqué nos esprits et a fait l'objet d'une réédition en version masteurisée.
Voici la bande annonce à visionner avec vos apprenants de niveau A2+-B1 de préférence
Je remercie Xavier Martin de m'avoir proposé cette fiche pédagogique, exploitant la bande-annonce du film.
Je vous propose cette semaine de tester la compréhension orale de vos apprenants sur un sujet qui 
ne manquera pas de faire écho à leurs pratiques - Les médias et plus particulièrement la télévision.
Combien d'heures la regarde-t-on quotidiennement? En sommes-nous si dépendants? Que découvrons-nous sur nos pratiques?
Vous devrez leur faire découvrir le document deux fois.
Voici la fiche qui vous permettra une exploitation en classe: cliquez ici
Bonne semaine
