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français

  • Jeu " Les Grandes grandes vacances"

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    grandes vacances,fle,série,précoce,français,classeEn ce 18 juin devenue date historique, je souhaite m'adresser aux professeurs de français précoce qui font apprendre notre langue française à des apprenants de 8 à 12 ans. Les professeurs utilisent parfois des web série ou des séries d'animation, permettant d'apprendre notre langue de manière plus ludique.

    En plus de la série animée « Les grandes Grandes Vacances », Francetv éducation proposent un jeu d’aventures en 4 épisodes sur le thème du quotidien des enfants pendant la seconde guerre mondiale. On a un jeu, destiné à un public d’enfants entre 8 et 12 ans et à la famille, qui a lieu sur la période 1935-1945 et qui permet d’aborder les principales thématiques de la série : le départ forcé, le manque de nourriture, les réquisitions, la vie en territoire occupé, la résistance, le troc…

    Le joueur prend le rôle d'un des personnages: soit Ernest ou Colette, les deux principaux personnages de la série et va accomplir des missions tout le long des épisodes.

    Ils doivent obtenir des indices, trouver des objets pour débloquer des étapes du jeu ou encore de résoudre des petites devinettes et des jeux de réflexion (puzzle, infiltration et objets cachés).

    Grâce au journal de bord, le joueur a accès tout au long de son parcours à des faits historiques expliqués. 

    Accédez aux jeu ici

    Si vous ne connaissez pas la série d'animation, voici le premier épisode de 26 mn. Intéressant, pédagogique... les jeunes apprenants adorent !

    Et vous en trouverez d'autres en cliquant sur ce lien

    Et pour en savoir davantage sur les personnages de la série et sdécouvrir tous les épisodes suivez ce lien

  • Rendez-vous avec le Français! ;-)

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    Voici cette semaine la présentation d'un jeu de société à destination d'un public FLE. Il prend en compte les critères du CECRL permettant aux professeurs d'adapter le jeu en fonction du niveau des élèves. Il a été conçu par Gaetan, Mathieu et Jeremy . trois professeurs de FLE enseignant à Graz en Autriche. 

    Ils ont le soutien de l'Alliance française de Paris, de l'Organisation Internationale de la Francophonie, de TV5 MONDE et du magazine le français dans le monde. N'hésitez pas à visionner un reportage de TV5 MONDE à ce sujet. 

    Voici le principe expliqué par l'un des auteurs du jeu!

    Pour découvrir les avantages du jeu, regardez aussi ce bref reportage:

     

    Consultez leur site Internet en cliquant ici , ce afin d'en savoir plus sur leur projet. Ils étaient notamment à Expolangues cette année pour exposer à tous le jeu qu'ils ont crée.

    Belle initiative à faire connaître! Voici leur page Facebook : Ici

    Vous en saurez plus grâce à ce document : Cliquez ici pour le télécharger

  • La minute accent français

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    Une chaine Youtube ( la minute accent français)  à ne pas rater, car elle vaut le détour. Tout à fait exploitable en classe et souvent fort à propos quand il s'agit d'apprendre des expressions utilisées en France, je ne peux que vous conseiller de jeter un oeil à la chaine suivante Découvrez-là 

    Il s'agit de capsules vidéos thématiques qui pourront alimenter vos cours.  Il est existe 12 pour le moment mais d'autres arrivent...

    En voici quelques unes qui pourront vous inspirer.

    La dernière en date vous rappèlera les fêtes! 

     Quelques expressions très frenchy ! 

    Vous pourrez en découvrir beaucoup d'autres sur sa page. Cela peut être une pause entre deux activités, afin d'enseigner un peu plus de la culture française vue de France. 

    Cliquez ici pour toutes les voir 

    Ne manquez pas sa page Facebook ici 

  • Pour un peu de culture ... sur les Français!

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    Rien de mieux que de commencer l'année sur ...  Les Français!

    On se demande qui ils sont à l'heure d'aujourd'hui... ! Et bien, ce reportage en dit long sur les côtés négatifs, mais aussi positifs de ces Français dont on apprend la langue! 

    Bref, à faire découvrir à vos apprenants, pour en débattre et envisager ensemble ce que les Français et la langue française représentent pour eux! 

    Bonne découverte!  

  • Compréhension orale - B2 - le potager des chefs

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    poster-reproduction-encadre-cuisine-arc-en-ciel-de-fruits-et-legumes-40x40-cm-cadre-plastique-argent-909743009_ML.jpgTravailler le niveau B2, c'est avant tout travailler sur différentes thématiques. Des articles permettent aussi une prise de conscience chez ceux qui reçoivent l'information. 

    La thématique du goût, de la "saisonnalité", de la nourriture saine, font partie de ces nouvelles questions qui permettent une réflexion importante à mener avec nos apprenants. 

    Quels sont les fruits et légumes de saison, à privilégier en cuisine? : Cliquez ici pour découvrir un site proposant recettes et le calendrier des fruits et légumes de saison 

    podcast

    Téléchargez ici la fiche de compréhension orale que vous pourrez proposer en classe à vos apprenants de niveau B2.

    Voici également ici la transcription du document : Cliquez ici 

  • Educreations - Créons nos propres vidéos pédagogiques

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    Educreations  est un outil pédagogique permettant de créer des vidéos, des “tableaux blancs” où 
    educreations,fle,numérique,outil,français,vidéo,créer des vidéos vous pouvez produire des présentations animées, comportant texte, dessin et votre voix. Outil idéal si vous souhaitez notamment travailler en classe inversée et qu'une partie de votre cours se fait à distance.

    Voici un tutoriel en ligne réalisé par Stéphanie Paquette, qui vous permettra de comprendre le fonctionnement et de vous aider à créer vos propres vidéos pédagogiques

    On note plusieurs avantages : Vous pouvez parfaitement arrêter l’enregistrement pour ajouter une image ou écrire un texte si vous ne désirez pas le faire “en direct” ou encore reprendre votre souffle (puisqu’il est possible de donner des explications orales en même temps). Votre doigt ou votre souris devient un stylet, dont vous pouvez choisir la couleur, la taille du trait, etc.. Une fois que vous êtes satisfait du résultat, vous pouvez mettre en ligne votre présentation Educreations et la partager sur les réseaux sociaux, youtube, et la rendre donc disponible sur la toile ou pour vos apprenants qui pourront la visionner, ou la télécharger. 

    Educreations vous permet de gérer votre profil mais aussi de créer des profils étudiants afin que vos élèves voient vos vidéos. Dans Educreations, si vous désirez que votre présentation ne soit vue que par vos élèves, vous pourrez paramètrer cela aisément. 

    Voici ci-dessous un exemple réalisé pour expliquer ce qu'est le DELF et le DALF

     Vous pouvez directement travailler sur le site ou sur l'application disponible sur tablette ou Ipad sur Apple store

  • Les phrases utiles à l'oral du B2 - se préparer au mieux!

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    fle,production orale,b2,delf,apprenant,débat,exposé,arguments,exemple,français,méthodologieBeaucoup d'apprenants peinent à se préparer à l'épreuve orale du DELF B2. Il est important de savoir comment présenter un exposé sur un article de type argumentatif, présentant la thèse d'un auteur, de débattre ensuite, sans avoir le jargon adéquat. 

    Souvent les apprenants manquent de répondant ou de " liant"...

    Une petite fiche permet de leur donner ainsi toutes les billes pour réussir au mieux leur production orale au DELF B2 : Cliquez ici pour la télécharger

    Comment Organiser un exposé: 

    a) Annoncer le sujet de l’exposé:

    - Telle est la question que je voudrais aborder / traiter avec vous maintenant ; Telle est la question à laquelle je voudrais répondre maintenant. 

    b) Présenter le plan de l’exposé:

    - Je traiterai un seul point / plusieurs points / questions… ; J’aborderai / considérerai / examinerai les questions suivantes : ... ; Je commencerai par aborder le… ; Le premier point portera sur… ; Ensuite / Par la suite / En second lieu / En second point j’aborderai… Enfin / Pour terminer / Pour conclure je dirai quelques mots au sujet de… ; Je conclurai sur / par… ; Le dernier point abordé / examiné / présenté sera…  

    c) Présenter chaque partie de l’exposé. Enumérations, alternatives, conclusion:

    - Signalons / Disons tout d’abord que… ; Ils ont d’autre part / aussi… ; Cette situation pose d’ailleurs le problème de… ; On notera de même… ; En gros / En somme / Somme toute / En bref / En peu de mots / Enfin bref / Pour conclure… ; Ce qu’il faut retenir de tout cela c’est que… ; Nous pouvons maintenant passer/ Venons-en maintenant à notre dernier point, celui… ; Cela nous amène tout naturellement au dernier point de notre exposé, celui… ; La conclusion de tout cela est… ; Au terme de cette analyse / de cet exposé j’ai tâché de vous exposer… 

     d) Développer un sujet: 

    - En faisant des énumérations / En classant: appartient à / fait partie de / entre dans la classe / la catégorie / le groupe de… ; est un type de… ; c’est du même genre de… En comparant: rappelle / c’est comme / fait penser à… ; de même que… ; peut être comparé / assimilé à… ; peut se rapprocher de / être rapproché de… ; est du même type / ordre / de la même nature que… ; présente un rapport / une affinité / un lien / une analogie / une parenté avec… En décrivant / En racontant 

    e) Mettre en relief un point:

    - Soulignons / Signalons / Remarquons (le fait) que… ; On remarquera que… ; J’attire votre attention sur le fait que… ; J’insiste sur le fait que… 

    f) Faire une transition:

    - Pour en revenir / Revenons / Je reviens / J’en reviens à notre propos, je dirais donc que… ; Cette remarque faite, voyons donc maintenant / examinons alors… ; Cela dit, venons-en à présent à notre sujet ; Après avoir examiné / considéré… abordons (maintenant)… ; Il convient / Il y a lieu maintenant / aussi de soulever la question de… ; Le point / la question suivant(e) c’est… ; Cela nous amène / conduit à… ; Je ferme la parenthèse / Fermons la parenthèse ; Reprenons. 

    g) Proposer un nouveau sujet:

    - Pour passer à autre chose ; Pour changer de sujet… ; Et si tu nous parlais de… ? ; Et puis, à part ça,… ? ; Alors, qu’est-ce que vous avez comme remarque à faire là-dessus ? 

     

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    h) Rejeter un sujet, changer de sujet:

    - Ça n’a rien à voir ; Parlons plutôt d’autre chose ; Quel rapport ? ; Quel intérêt ? ; Ce n’est pas le moment ; Changeons de sujet (voulez-vous ?) ; Ce n’est pas le problème ; la question est que… 

    i) Donner un exemple:

    - Tiens, un pamplemousse c’est un agrumes ; Je prendrai l’exemple suivant : … ; Le fait que … a valeur d’exemple ; …illustre bien cette situation / est un bon exemple ; Je vous en donne un exemple. / En voici un exemple ; … entre autres ; Prenons l’exemple de… ; Tenez, si vous le voulez bien : imaginons / imaginez… ; Ainsi dans… on ne compte que… ; Ça me rappelle une histoire… ; Tel est le cas de… 

    j) Citer:

    - Je cite : « … » ; … Fin de citation ; …a dit textuellement (deux points, j’ouvre les guillemets) ; Comme dirait X « … » 

    k) Concéder, objecter (argumentation en deux temps):

    - C’est sûr / certain / exact / vrai que… pourtant / cependant / toutefois / seulement… ; Je vous accorde que… n’empêche que… ; Je ne nie pas que… ; cela dit, il reste que… ; J’admets que… ça n’empêche pas du tout que… ; S’il est certain que… il n’en reste pas moins que… 

    l) Résumer, récapituler:

    - Je résume en un mot / en quelques mots / rapidement… ; Pour tout dire… ; En un mot… ; En deux mots… ; Enfin / Somme toute / Tout compte fait / Enfin de compte / Bref… ; En fait / En réalité / La réalité est que… / De fait… 

    m) Se corriger:

    - …, non,… /…, pardon,… /…, non (pardon), pas…mais… /…je voulais dire… ou plutôt……ou pour être plus précis / ou plus exactement / ou plus précisément…

  • Clichés sur les Français ... encore et encore!

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    On ne s'en lasse jamais! Il est vrai que nos apprenants en redemandent tant notre culture peut être tour à tour : admirée, copiée.. mais aussi fustigée ou même haïe!

    Travaillez avec eux sur leurs représentations de la France et des Français montre surtout leur intérêt pour notre contrée!

    Encore un bel exemple ci-dessous de ce qu'on peut bien penser de nous!

    Voici ce que pense un américain des Français!

    Mais rien de plus amusant que cette video, qui retrace quelques caractéristiques des Français

     

  • Un nouveau mode de communication en FLE : Enseigner à distance!

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    Testé et approuvé... même si la communication en amont est primordiale. En tant que professeurs de FLE, nous nous rendons compte qu'il est indispensable d’accompagner nos apprenants en dehors de la salle de classe. Notre métier est en train d'évoluer et, ne vous en déplaise, nous ne serons plus seulement payés pour donner nos cours entre quatre murs, d'ici peu!

    Si vous choisissez des méthodes de Français Langue étrangères, telles que Mobile A1, Mobile A2 ou Edito B1, vous aurez également la possibilité de compléter votre enseignement en dehors de vos propres cours, en différenciant éventuellement votre pédagogie selon les besoins de vos étudiants!

    Voici pour exemple, la vidéo de Didier/Hatier-FLE qui vous permettra de mieux appréhender le principe :-)

    Ce type de pédagogie se développera sans aucun doute dans deux à trois ans. L'utilisation des tablettes numériques changera également la donne et notre manière d'enseigner, assurément! Autant donc prévenir que guérir, d'autant que nous ne bénéficions pas souvent de formation continue adaptée à nos besoins, dans le domaine des nouvelles technologies, adaptées à l'enseignement des langues.

    Afin de vous aider dans l'utilisation de cet outil, appelé Labo de langues, il m'a semblé utile de mettre en place un tutoriel pour les professeurs et un autre pour les apprenants.

    Si vous êtes intéressés par cet enseignement complémentaire, vous pourrez découvrir ainsi les tutoriels, qui vous aideront à maitriser l'outil.

    Tutoriel pour les enseignants

    Tutoriel pour les apprenants

    Bonne semaine!

  • Site de la rentrée - Parlons français, c'est facile!

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    La rentrée 2013-2014 du FLE est marquée par la mise en ligne d'un site à conseiller à tous les professeurs de français, qui utilisent en classe des webdocumentaires aux sujets variés.Il est actuellement accessible en 7 langues :
    français, anglais, allemand, espagnol, portugais, chinois et arabe

    Parlons français, c'est facile! met en avant des reportages, des interviews, des documentaires sur le monde de la francophonie, permettant aux apprenants de mieux se situer dans cette population francophone des 5 continents!

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    Ce site a été lancé le 18 juillet dernier par Mme Yamina Benguigui, la ministre déléguée chargée de la Francophonie. Il s'agit là d'un  travail conjoint, réalisé à la demande du Ministère des Affaires Étrangères et Européennes, du CIEP, du Cavilam et du CLA de Besançon, des Alliances Françaises de Vichy et de Paris-Ile de France, de la Fondation Alliance Française, de l'Institut Français et de TV5 Monde.

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    Outre les webdocs, on peut également y trouver des jeux, des ateliers de langue, des mémos en culture, grammaire, phonétique et lexique, un test pour situer le niveau des apprenants... Il s'agit donc d'une mine de ressources qui deviendra probablement un site phare du monde du Français Langue Étrangère.

    Il propose également une carte interactive qui permet à l'utilisateur d'identifier partout dans le monde les Instituts Français, les Alliances Françaises et les centres Français labellisésoù il est possible de poursuivre l’apprentissage du français.

    A découvrir donc rapidement! Et afin de ne rien manquer de leurs ressources audios et vidéos, je vous conseille de vous abonner à leur chaine youtube : Cliquez ici

    Vous retrouverez aussi des annonces sur leur page facebook