Jeu " Les Grandes grandes vacances"

En ce 18 juin devenue date historique, je souhaite m'adresser aux professeurs de français précoce qui font apprendre notre langue française à des apprenants de 8 à 12 ans. Les professeurs utilisent parfois des web série ou des séries d'animation, permettant d'apprendre notre langue de manière plus ludique.

En plus de la série animée « Les grandes Grandes Vacances », Francetv éducation proposent un jeu d’aventures en 4 épisodes sur le thème du quotidien des enfants pendant la seconde guerre mondiale. On a un jeu, destiné à un public d’enfants entre 8 et 12 ans et à la famille, qui a lieu sur la période 1935-1945 et qui permet d’aborder les principales thématiques de la série : le départ forcé, le manque de nourriture, les réquisitions, la vie en territoire occupé, la résistance, le troc…

Le joueur prend le rôle d'un des personnages: soit Ernest ou Colette, les deux principaux personnages de la série et va accomplir des missions tout le long des épisodes.

Ils doivent obtenir des indices, trouver des objets pour débloquer des étapes du jeu ou encore de résoudre des petites devinettes et des jeux de réflexion (puzzle, infiltration et objets cachés).

Grâce au journal de bord, le joueur a accès tout au long de son parcours à des faits historiques expliqués. 

Accédez aux jeu ici

Si vous ne connaissez pas la série d'animation, voici le premier épisode de 26 mn. Intéressant, pédagogique... les jeunes apprenants adorent !

Et vous en trouverez d'autres en cliquant sur ce lien

Et pour en savoir davantage sur les personnages de la série et sdécouvrir tous les épisodes suivez ce lien

Figures de style en chansons - 2eme partie

Grâce au numéro 407 du Magazine Phosphore, continuons notre tour des figures de style en chansons! Je vous propose de découvrir cette semaine la personnification, la comparaison, le paradoxe et la gradation, tout en nous frottant aux chanteurs de notre époque!

Le groupe Indochine exploite la personnification dans sa chanson : J'ai demandé à la lune, reprise notamment par les Enfoirés. La personnification consiste à conférer à des entités abstraites, à des animaux ou à des inanimés des traits de comportement, de sentiment ou de pensée propres aux êtres humains.

"J'ai demandé à la lune et le Soleil ne le sait pas. Je lui ai montré mes brûlures et la lune s'est moquée de moi".

Mika utilise la comparaison dans sa chanson Elle me dit. C'est une figure de style qui rapproche un élément (le comparé) d'un autre élément (le comparant) en établissant un rapport d'analogie entre ces deux idées. Elle s'opère grâce à un mot-outil de comparaison (comme, tel, semblable à, de même que...). 

"Elle me dit : Tu deviendras milliardaire! T'auras de quoi être fier. Ne finis pas comme ton père"

 

Découvrons ensuite le paradoxe chez Christine and the Queens. Qu'est-ce qu'un paradoxe, me direz-vous? C'est une affirmation à première vue surprenante ou choquante, qui va à l'encontre de l'opinion courante et de la logique.

"Je commence les livres par la fin et j'ai le menton haut pour un rien" ( Dans sa chanson Christine)

 

Enfin, un classique que nous retrouvons chez Serge Gainsbourg et l'une de mes chansons favorites, Le poinçonneur des Lilas : La gradation, qui n'est autre qu'une énumération de mots ou de groupes de mots, allant de manière croissante ou décroissante en termes d'intensité.

"J'fais des trous, des p'tits trous encore des p'tits trous, Des P'tits trous, des P'tits trous, encore des p'tits trous, des trous de seconde classe, Des trous d'première classe...(...) Un P'tit trou, un p'tit trou un dernier p'tit trou et on m'mettra dans un grand trou et je n'entendrai plus parler d'trous".

Pour travailler sur "La Presse" en classe de FLE

La presse, c'est avant tout un média utile pour s'informer et en apprendre toujours plus! La presse a été largement visée lors des attentats de janvier 2015 contre le journal satirique "Charlie Hebdo". 

En France, on tient tout particulièrement à oeuvrer en faveur de la liberté d'expression et à lutter contre toute forme de censure. On se rend compte, pourtant, que cette liberté d'expression a largement reculé depuis une vingtaine d'années et que le paysage de la presse française évolue. 

Il peut être intéressant de faire réfléchir vos élèves à ce qu'est exactement la presse dans nos sociétés, à sa place et son rôle. Okapi de Mars 2015 a accordé une large part de son numéro à "La presse". Voici quelques articles que vous pourrez utiliser en cours, et quelques fichiers audios basés sur le contenu de certains articles fort intéressants d'Okapi.

 Si vous souhaitez plutôt l'exploiter en compréhension orale, voici ci-dessous le fichier audio.

Voici d'autres documents exploitables

 

 

Compréhension orale de niveau B2 - La beauté, c'est quoi?

Cette semaine, je propose de faire réfléchir vos apprenants de niveau B2 sur la beauté, ses critères, la manière dont elle est envisagée par certains adolescents notamment. 

Veuillez trouver ci dessous l'enregistrement à faire écouter deux fois à vos apprenants. Il dure environ 4 minutes, et les propos sont tirés du Géo Ado numéro 141 de novembre 2014. 

Je vous propose un questionnaire proposant différentes activités de niveau B2. 

Cliquez ici pour la télécharger

Voici également les témoignages de Juliana et Akira sur leur conception de la beauté. A faire lire pour en faire dégager l'idée principale et proposer à vos apprenants de donner leur opinion sur ce qu'est pour eux la beauté, tout en justifiant leur réponse et en donnant des exemples précis, comme ce peut être le cas lors de l'oral du DELF B2.  

 

Conception d'activités interactives : Learninggapps

LearningApps est une application Web 2.0 visant à soutenir les méthodes d'enseignement et d'apprentissage au moyen de petits modules interactifs.

Les modules existants peuvent être reliés au contenu de vos séquences de cours, mais les utilisateurs peuvent également les modifier ou en créer de nouveaux. Intéressant en soi...

L'objectif est de rassembler des modules réutilisables et de les mettre à la disposition de tous. C'est pour cela que les modules (appelés Apps) ne s'inscrivent pas dans un cadre particulier ou ne comportent pas de scénario d'apprentissage réel, mais se limitent exclusivement à la partie interactive.

Les modules ne présentent donc en eux-mêmes aucune unité d'apprentissage prédéfinie mais doivent être intégrés à une leçon sur le thème du module.

Découvrez ci-dessous comment ça marche ...

Linoit - Outil TICE - utile en travail collaboratif

Cette semaine, je vous conseille de découvrir un outil TICE particulièrement intéressant pour faire en sorte que votre classe d'apprenants participent activement au contenu du cours, se l'approprie, tout en y ajoutant des ressources de son cru, des trouvailles audio ou video, extraites de la toile, etc... 

LINOIT constitue une sorte de mur, susceptible de constituer un cours sur une thématique, à faire évoluer à souhait avec vos apprenants. 

Découvrez son fonctionnement très simple sur cette vidéo

 Linoit peut être pratique pour mettre à la disposition d’un groupe d’étudiants ou d’élèves une sorte de tableau de bord de la classe avec informations, mémos et ressources partagés.

L’outil est suffisamment simple pour le proposer comme outil de remédiation à des élèves dans le cadre d’un travail scolaire.

Compréhension écrite de niveau B2 : la montée des Totalitarismes

Voici un article des plus intéressants, de niveau B2-, extrait de la revue Histoire de janvier 2013, permettant de réaliser en classe une compréhension écrite de niveau B2, sur la montée du totalitarisme entre les deux guerres. 

 

Les apprenants pourront répondre aux questions suivantes : 

- A quelle date Adolph Hitler parvient-il au pouvoir? (Trouvez l'information dans le chapeau de l'article)

- Que se passe-t-il en novembre 1918? 

- Comment est considéré le traité de Versailles par l'Allemagne? Pour quelle raison selon vous?

- Comment sont envisagés les Républicains?

- Quand est-ce que la République de Weimar devient plus stable en Allemagne?

- Décrivez avec vos propres mots ce qui se passe dans les années 30 et les conséquences en Allemagne?

- Hitler a-t-il été emprisonné? 

- Comment considère-t-il les Allemands? Par rapport à qui? 

- A partir de quand et comment le parti Nazi devient fort? 

- Expliquez comment Hitler réussit à devenir Chancelier? 

- Que se passe-t-il à partir de son accession au pouvoir au niveau législatif?

- Expliquez avec vos propres mots ce qu'est une dictature ? le nationalisme? la propagande?

 

Tout Paris en video

Vous cherchez des documents vidéos exploitables sur Paris pour faire découvrir notre capitale à vos apprenants. Il n'y a dans ce cas qu'un seul site à visiter. 

Cliquez ici

Tout Paris en vidéos est un site contenant plus de 200 vidéos en haute définition, permettant de trouver exactement ce que l'on recherche.

Des rubriques sur le côté gauche permettent une recherche aisée : Musées de Paris, Monuments de Paris, édifices religieux à Paris, jeunes talents à Paris, paris par arrondissements, par quartier, Paris insolite...

Voici un reportage qui illustre le type de reportages que vous pouvez y trouvez

Faites un essai en faisant visionner deux fois ce reportage à vos apprenants.
Posez-leur ensuite les questions suivantes :

1. Quelle est la date de construction de la tour Eiffel?

2. Combien de temps a-t-il fallu pour l'ériger?

3. Y-a-t-il un jour dans l'année où on ne peut pas la visiter ?

4. Quels sont ses horaires d'ouverture?

5. Les ascenseurs ne vont que jusqu'au deuxième étage : vrai ou faux ?

6. Quel est le nom du restaurant qui se trouve au 1er étage?

7. A quel étage peut-on plutôt prendre des photographies de la ville de Paris?

8. Quelle est la spécificité du dernier étage de la Tour Eiffel?

9. A combien de mètres sommes-nous du sol quand on est au dernier étage?

10. Combien de visiteurs compte-t-on par an ?

11. Quelle est sa taille exacte ?

 

Des livres pour enfants qu'on télécharge!

Télécharger des livres pour enfants en totale légalité, rien de mieux pour des séances pédagogiques avec les petits! Si vous travaillez en classes primaires et que vous manquez de matériel, pourquoi ne pas visiter ce site qui vous offre de nombreuses possibilités de livres à télécharger : 

Cliquez ici

12 livres au total qui pourront constituer une base d'étude intéressante: 

- Tyranno, le terrible

- Tyranno, l'espèce de sale tricheur

- Quelle porcherie

- Sale menteur!

- Restons bons copains

- Du balai!

- Tom déménage

- Quel ennui, mes amis!

- Drôle de pique-nique

- Les meilleurs amis du monde 

- Au secours, Waldo!

- Rendez-vous à trois heures

- Le premier Noël de Bonbon 

Bonnes découvertes...

Calligraphions...

L'écriture est essentielle pour bien des apprentissages. L'art de la calligraphie est un art à part entière et ce mois de janvier pourrait donner envie à vos apprenants de formuler leurs vœux sur une carte manuscrite, en français. 

Regardez ce reportage de France 24, rubrique Arts de vivre. Il met en lumière deux artistes-artisans, travaillant l'art de la Calligraphie. Ce reportage est idéal pour des niveaux B2 du cadre commun de référence. 

Vous trouverez ici la transcription de ce document vidéo, que vous pourrez faire visionner deux fois avant de travailler sur la fiche pédagogique qui suit. 

Téléchargez la transcription du document

Voici la fiche pédagogique à travailler en classe : Cliquez ici