Des prises de conscience en langue étrangère

En ce début d'année, quoi de mieux que de faire réfléchir nos apprenants (scolaires ou universitaires), sur ce qui continue encore de polluer certains milieux professionnels.

Proposez-leur de regarder ce court-métrage fort éloquent sur l'égalité des chances dans le monde du travail. Il s'intitule "Qui de nous deux?" et il a été réalisé par Christophe Martinolli. Je salue au passage le scénario et la justesse du jeu des acteurs. 

En résumé, Pauline et Yves ont fait les mêmes études à l'école de la république, l'école de l'égalité des chances. Juliette a d'ailleurs toujours eu une longueur d'avance sur Yves, et ils ont fini par intégré la même entreprise, jusqu'au moment où Juliette a eu un enfant. Elle décide après quelque temps de retrouver le monde du travail... Et...!

C'est un court-métrage exceptionnel sur l'égalité des chances, la parité entre homme et femme dans le monde de l'entreprise.

Il est plutôt à regarder en séquences, pour travailler sur la compréhension orale et l'expression orale. Pour ma part, je vous proposerai plutôt de faire les coupes suivantes et de leur demander de formuler des hypothèses sur la suite.

- De 0" à 43": Où la scène se déroule-t-elle? Que se passe-t-il exactement ? des deux, qui réussit le mieux?

- De 44" à 1'10": Où la scène se passe--t-elle? Qui se trouve avec lui? Que va-t-il faire?

- De 1'11"à 1'42": Que s'est-il passé?

- De 1'43" à 3': Quelle position occupe-t-il désormais dans l'entreprise? Qui est-elle, selon-vous? Faites des hypothèses sur la suite de l'hsitoire

- De 3' à 3'52": Finalement, qui est-elle? Que se passe-t-il durant ce passage?

- De 3'53" à 4'22": Avec qui a-t-il travaillé? Que va-t-il se passer alors, d'après vous?

- De 4'23" à la fin: Que s'est-il passé? Expliquez et justifiez vos réponses avec des phrases entendues.

Superstitions Turques et Françaises à décoder!

Je vous laisse découvrir ce petit bijou. Pour ceux qui habitent en Turquie comme c'est mon cas, ou qui sont d'origine turque, il est évident que ça leur parlera plus qu'à d'autres, mais vous verrez que les Français passent également au crible et que nos superstitions françaises sont tout aussi intéressantes.

Voici la vidéo, suivie d'une compréhension orale de niveau B1 que vous pourrez utiliser en classe, ainsi que la transcription de ce doucment.

Voici la transcription : Cliquez ici pour la télécharger

Téléchargez ici la fiche de compréhension orale. Le début de l'exercice correspond à une activité de type lacunaire. La seconde partie correspond à une compréhension orale de type B1-B2.

Bonne semaine et Bon Noël!!!

Connecteurs logiques : Enchaînons!

Rendre logique et cohérent un discours passe nécessairement en français par l'utilisation de connecteurs, qui rendront l'énoncé plus huilé. 

N'hésitez pas à visiter cette page du site de formation de professeurs de FLE, auquel j'ai participé en tant qu'auteur en 2005, qui met en avant les grands principes de la cohérence textuelle: Cours d'initiation à la didactique du FLE

Une bonne connaissance des connecteurs utiles en Français est nécessaire. Voici une fiche qui pourra vous être utile, comme bilan de fin de séquence: Découvrez-la en cliquant ici

Cette page tirée des "pages du fle" vous sera également d'une grande utilité, car elle classe les différents mots de liaison en rubrique, afin d'aider à leur utilisation dans différents contexte : argumentation, opposition à une idée, conséquence, etc... Allez-y

Discrimination, je vous hais!

Voici un court-métrage réalisé par Philippe Lellouche, s'intitulant Parking réservé  mettant en avant la discrimination dans toute sa splendeur : un handicapé se trouve furieux à la vue d'une voiture occupant la place qui lui est normalement réservée, en tant qu'handicapé moteur. Il s'acharne avec une batte sur la voiture en question. Le propriétaire de la voiture arrive, et il s'avère qu'il est également handicapé.

Voici la transcription : Cliquez ici

Ce court-métrage est parfait pour commencer à traiter le thème de la discrimination, la manière dont la différence est percue. Je le conseille particulièrement à des apprenants de B2, pour lancer un débat, après leur avoir fait résumer ce court-métrage, et après leur avoir fait émettre un point de vue. L'idée : trouver des solutions pour améliorer la situations de personnes discriminées, victimes de handicap. A l'étranger, dans de nombreux pays non-occidentaux, les associations ne font pas légion. Voilà qui peut donc ouvrir des portes...

Quelques filons pour enseigner la compétence culturelle en FLE (2ème partie)

Enseigner la compétence culturelle passe nécessairement par la manière dont on doit dépasser les clichés véhiculés de par le monde... Pourtant, il est aussi indispensable de les connaître pour ensuite nuancer, ajuster et finalement apporter une vision plus juste de ce que peut être la culture française ou francophone.

Je vous conseille, si vous avez des apprenants, d'un bon niveau B1 au minimum, de commencer par visionner ce clip. Même si la chanson est en anglais, il s'agit d'un document déclencheur fort utile pour débloquer la parole en langue cible, puisqu'il contient une grande partie des clichés qui circulent sur les français (faites les leur relever!), le tout sur une musique electro plutôt démente... Ecoutons les Frog Invaders

Mais également celui-ci qui suit : un court-métrage de Cédric Villain

Il a toutes les chances de vous plaire, étant très largement exploitablke en classe.

Je vous recommande cette fiche magnifiquement réalisée par Valeria Dumistrescu, consultable également sur Vizafle

Un cliché français expliqué en vidéo:  le croissant, qui ne vient pas de chez nous!

Les accents de France

Bien évidemment, Culture et civilisation passent aussi par la langue et ses particularités, car il n'y a pas qu'une seule langue française. Je vous conseille d'utiliser également ce site, qui traite des différents accents de notre hexagone : Cliquez ici

Les régions françaises

De multiples ressources existent, mais  orientons-nous vers ce que propose XTEC, avec ses cartes en flash des régions de France : A découvrir

Sans oublier également les ressources proposées par le site de TV5 : Cliquez ici

Les superstitions des Français

Tout peuple a ses propres croyances, craintes ou superstitions, véhiculées au travers des âges. les apprenants aiment à découvrir cet aspect de notre culture : N'hésitons pas à leur faire découvrir ces craintes d'antan : Ici

La vie familiale

Sur le site de l'université de Cortland, vous trouverez  également quelques ressources civilisationelles, notamment celles liées à la famille française : A voir

Court-métrage :"Maman, regarde!" - Niveau A2-B1

Perdu dans son imaginaire, un petit garçon joue dans les rayons d’un petit supermarché alors que sa mère fait ses courses, et tombe nez à nez sur une jeune femme noire. Il court informer sa mère de cette étrange « découverte ».…

"Maman, regarde!" est un court-métrage de 4 mn 23, réalisé par Paul Boujenah. Toujours d'actualité, il fait partie de ces petits films vidéo qui fonctionnent parfaitement en classe de FLE. 

C'est un film minimaliste, qui se contente de montrer et de faire l'expérience de la découverte, de la nouveauté et de la tolérance dans l'enfance. En tant que spectateur, on s'attend à tout, au pire comme au meilleur. C'est le regard de l'enfant porté sur la beauté du réel qui fait tout le charme de ce court-métrage!

Le voici ci-dessous:

Il est important de faire des coupes pendant le visionnage du court-métrage, pour imaginer les réactions, et faire imaginer une suite à vos apprenants.

Je vous conseille d'arrêter à certains moments stratégiques :

- 1ère coupe à 50 secondes du début: Que va-t-il se passer selon vous?

- 2ème coupe à 1 mn 16 : Quel est le métier de cette femme? Avec qui parle-t-elle? Que s'est-il passé pendant l'après-midi? Quels sont ses sentiments

- 3ème coupe à 1 mn 39 : Qui va-t-il découvrir selon vous? Que va-t-il se passer?

- 4ème coupe à 3 mn 07: Que va-t-il se passer ? Que va dire l'enfant, selon vous? Après avoir répondu, regardez la suite et dites ce qui s'est passé? 

Je vous conseille aussi la fiche d'Isabel Blasco, téléchargeable ici

L'institut Français met aussi une autre fiche à disposition avec des idées d'exploitation : Cliquez ici pour la télécharger en .doc

L'Univers expliqué en Français....DNL, je vous suis!

Dans de nombreux contextes d'écoles francophones à l'étranger, certaines disciplines comme les sciences sont enseignées en français. Cette semaine, en me penchant sur certaines séquences de DNL, et plus plus particulièrement sur l'astronomie expliquée simplement, j'ai découvert quelques sites que les professeurs de sciences d'ici et d'ailleurs pourront exploiter aisément.

Pour un premier contact, le site Etoile des enfants paraît tout à fait approprié afin d'initier aux mystères de l'univers, en répondant à des questions passionnantes du type : Est-il vrai qu'un voyageur de l'espace ne vieillit pas aussi vite qu'un terrien? - Qu'est-ce que le ciel?  - Pourquoi les saisons sont-elles inversées dans l'hémisphère sud? -  Pourquoi le ciel est-il noir la nuit? - Les réponses sont intelligibles, exploitables en classe.

 

Vous trouverez aussi une variété de sujets traités sur le site Astropolis : idéal pour initier à l'astronomie, car on y trouve des articles de vulgarisation bien illustrés, et un glossaire très pratique, sans oublier des cartes du ciel etc... Clair et eficace, je vous le recommande!

Il ne faut pas manquer de visiter non plus le site Astronomes, qui représente une sorte d'introduction à l'astronomie et à l'astrophysique. On y aborde 10 thèmes principaux, tels que le big bang, la galaxie, l'univers, les étoiles, le système solaire, etc... Et chaque thème est subdivisé en plusieurs parties. Il s'adresse un peu moins aux néophytes mais si vous avez de bons élèves de niveau B2, il ne donc pas hésiter.

Il y a bien évidemment de nombreux sites tout aussi efficaces : en voici un qui traite notamment de l'environnement planétaire proche : Le système solaire

Je vous conseille aussi d'aller découvrir Planète Astronomie et Univers Astronomie, qui aident à se familiariser avec les grands concepts, apprendre également quelques techniques d'observation.

Enfin, il ne faut pas hésiter à orienter les élèves et les passionnés vers Google Sky, qui permet de se balader dans l'univers depuis son ordinateur!

Place de la négation dans la phrase

La place de la négation dans la phrase pose souvent problème aux apprenants en FLE, d'autant qu'elle est souvent composée de deux ou parfois même de trois parties. La place de ces deux composantes de la négation peut aussi changer de place s'il s'agit d'un temps composé.

Lorsqu'ils ont vu différents types de négation, il n'est pas rare qu'un élève de niveau B1/B2 commettent de nouvelles erreurs et une simple fiche synthétique s'impose, en guise de rappel. En voici une qui pourra donc vous éviter de refaire un cours complet sur la question

Téléchargez la fiche

 Je vous rappelle ces divers liens utiles sur la négation

• Commençons par ce mémoire réalisé par Lionel Meinertzahen qui se consacre davantage à la négation et son apprentissage pour des apprenants de niveau A2 : Cliquez ici pour le lire en ligne
• Polar FLE consacre une page à la négation simple avec "Pas de" et un exercice : Ici
•  La page de liens fort utiles du point du FLE - incontournable!
• Celle du site du français facile : Ici
• Mais si vous voulez un cours complet, visitez celui réalisé par Bertrand Boutin - Rien de plus concis, précis et clair que cette fiche : Découvrez ce cours ici

Où trouver des vidéos exploitables pour nos cours de FLE?

Nous sommes désormais de mieux en mieux équipés en termes Multimédia dans les infrastructures dédiées à l'apprentissage des langues. Néanmoins, les frais relatifs à l'achat de DVD et outils multumédias adéquats requièrent un budget souvent conséquent. De même, chaque professeur peut avoir l'envie d'exploiter des documents vidéo complémentaires. 

Je vous propose ainsi cette semaine une sélection de sites, offrant la possibilité de télécharger des ressources vidéo, adaptées à vos besoins :

- Un incontournable : Les vidéos de TV5 Monde et les fiches par niveau sur Enseigner/Apprendre en Français. 

- Curiosphère constitue l'une des banques de référence du monde de l'éducation. On ne peut guère plus se passer de ce site quand on construit un cours. 

- De même, on ne jugerait que par Le site.Tv qui demeure également d'une grande richesse. France 5 n'a jamais nié son engouement pour la pédagogie et l'éducation!

- Ceux qui animent un cours plus orienté sur l'histoire ou la civilisation historique, ajoutez à vos signets ce site particulièrement fourni : L'histoire mondiale en vidéo depuis 1894 . L'interface est en anglais et en français : il s'agit d'une mine de ressources quasi inépuisable pour les passionnés.

- Rien de mieux que l'INA pour trouver de multiples vidéos accompagnées de fiches pour des niveaux divers, mais essentiellement au niveau avancé : Cliquez ici

- De même, Canal-U.fr est l'une des plus importantes vidéothèques. Idéal pour les apprenants de niveau C1, car vous pourrez y trouver de nombreuses conférences universitaires en ligne. 

- Le site Europe en Images met en avant un nombre important de documentaires, de court-métrages, à utiliser avec un public de niveau B1 à C2. Il commence à être particulièrement utilisé par les professeurs de français langue maternelle, et se trouve également fort utile pour les "Fleïstes".

 Les sites de partage de vidéos constituent également un excellent moyen pour trouver des vidéos, si tant est qu'on sache comment les trouver : L'utilisation de mots-clés et évidemment indispensable.

- Dailymotion fait parti de mes préférés : idéal pour trouver les clips des chansons que vous allez étudier en classe.

- Youtube reste un incontournable : clips vidéos, extraits de films, court-métrages ... Voilà de quoi agréùenter nos séquences.

- Google Vidéo est tout à fait adéquat, quoique souvent moins fourni que ceux précédemment cités!

 - Vimeo est également très pratique et mérite d'être utilisé. La qualité des vidéos est souvent meilleure. Les créateurs de ce site de partage se présentent comme une communauté créative, passionnée par l'idée d'échange et de partage. N'est-ce pas la philosophie que nous devons prôner en tant que professeur de langue?

Il en existe bien d'autres moins connus, sur lesquels on trouve également de nombreuses ressources vidéo:

- WAT TV par exemple se nourrit de nombreuses séquences de la télévision

- Wideo avec notamment des extraits de caméra café ou de Kaamelott, qui peuvent également servir en classe en compréhension. L'humour à la française....!

Non exhaustif, cet article vous permettra néanmoins d'alimenter votre cours sur toute sorte de sujets!

La bioéthique, c'est quoi - Niveau B2

Qu'est-ce que la bioéthique? Vaste question sur un sujet qui est d'actualité, à l'heure du bébé médicament, de la question de l'Euthanasie ou du droit au suicide assisté en fin de vie, de la recherche sur le clonage humain et j'en passe.... Que de questions qui intéressent aussi nos apprenants !  Ce thème peut être abordé dès le niveau B1+ / B2. 

Je vous propose déjà de découvrir ce qu'est la bioéthique, expliquée par Israël Nisand. 

Voici également une fiche de compréhension orale à partir de cette vidéo, que vous pouvez exploiter en classe : cliquez ici

 

Pour commencer une séance sur le clonage, je vous conseille d'utiliser ce petit film très bien réalisé, intitulé copier-cloner. Il peut être très utile pour débuter un cours sur ce sujet, amener les élèves à en débattre.

 

Ce document que j'ai tiré du magazine Phosphore est également très éloquent, et peut permettre de débattre en classe, afin de trouver d'autres arguments, pour ou contre le clonage humain.