Les Françaises vues par les Américaines - Reportage

Vos apprenant(e)s ont envie de savoir quels sont les secrets des Françaises... Vous-même êtes intrigué(e) et vous demandez comment les Françaises sont vues aux États-Unis. 

Voici un reportage à regarder en fin d'heure de cours, lorsque vous venez de terminer un point de grammaire et que vous avez envie que les langues se délient.

Visionnez-le simplement une fois si vous avez des niveaux B2 (deux fois pour des niveaux A2 ou B1) et posez ensuite les questions qui suivent.

1. Quel est le métier de cette femme française aux États-Unis? 

2. En quoi les Françaises sont différentes des Américaines, selon elle?

3. Comment est caractérisée la nourriture américaine par la seconde jeune américaine interviewée?

4. Comment se maquillent les Françaises, selon le coiffeur-visagiste?

Question d'opinion : Croyez-vous à cela ? Quel regard portez-vous sur ce reportage et son contenu?

Bonne semaine

Les réseaux sociaux en classe de FLE .. ça marche ?

Flora Aubin vous propose une présentation de son cru fort utile pour exploiter les réseaux sociaux dont nos apprenants sont si férus, en classe de langue. Elle y apporte des exemples et saura vous convaincre. 

Bonne découverte à tous...

TICEment votre!

Inégalité entre garçons-filles : Faisons bouger les choses!

Le thème de l'inégalité des chances entre filles et garçons mérite réflexion... Nos adolescents d'ici et d'ailleurs ne mesurent que peu ce fossé pourtant clairement identifié.

Les préparer à se battre contre les préjugés, à croire en l'égalité intellectuelle de chacun, quand le contexte et l'éducation le permettent (car malheureusement, ce n'est pas encore le cas partout), doit faire partie de nos programmes d'enseignement en langue étrangère.

Géo-Ado demeure une ressource fiable pour que les jeunes se posent de vraies questions. Celle de l'inégalité entre hommes et femmes se doit donc d'etre traitée en classe.

Je remercie Florence Le Moulec, pour l'envoi de cette fiche, que vous pourrez utiliser avec des apprenants de niveau B1+. Son approche met en avant une volonté de maîtriser également des savoir-faire documentaires indispensables, à la lecture d'articles de magazines ou de journaux.

Une partie de la fiche proposée exploite la vidéo ci-dessous

Téléchargez la fiche pédagogique

 

 

Phonétique... l'enfer des apprenants

Pour répondre à tous ces problèmes divers et variés que peut représenter la phonétique française, bon nombre de professeurs et de didacticiens se sont pliés en quatre pour apporter des réponses.

Toutefois, il faut bien avouer qu'elles ne sont pas toutes faciles à exploiter en classe : le recul et la réflexion demandés à l'enseignant, ayant à gérer bien d'autres compétences liées à l'enseignement-apprentissage de notre langue, fait que la phonétique demeure le parent pauvre du FLE. 

Pour ma part, je trouve primordial son enseignement, et tiens à mettre en avant toutes les ressources permettant une meilleure approche de la phonétique FLE enseignée aux étrangers. 

C'est pour quoi je vous conseille avant tout Enseignement apprentissage de la phonétique du Français : Cliquez ici

Bertrand Lauret, spécialiste de la question, a su trouver les réponses que nous nous posions. Site à visiter impérativement!  

La pédagogie de projets en FLE - Histoire d'en savoir plus....

Cette semaine, je vous propose d'en savoir plus la pédagogie de projets en FLE, de manière théorique, certes, mais en exemplifiant également. 

Bien des projets d'ordre linguistique sont possibles mais encore faut-il savoir comment faire ?

 

Vous pourrez aussi télécharger le document en pdf ci-dessous

Cliquez ici

 

Bonne semaine

Paris et ses arrondissements- Compréhension orale de niveau B2

Les apprenants étrangers font preuve bien souvent d'une réelle fascination pour la capitale française: Paris. 

L'Emission Karambolage avait mis en avant Paris et la mise en place de ses arrondissements dans une émission en 2010. Les 5 premières minutes de ce programme y sont consacrées et peuvent faire l'objet d'une compréhension orale en classe, tout en assurant aux élèves qu'il y apprendront de nombreux éléments. 

Deux visionnages seront utiles pour répondre au questionnaire proposé.

Voici la transcription du document vidéo : Cliquez ici

La fiche proposée a été réalisée pour des niveaux B2, mais il est possible de la simplifier pour qu'elle puisse convenir également à des niveaux B1. Téléchargez-la

A bientôt

Comptines en vidéos pour les enseignants en Français précoce - 1ere partie

Rien de mieux que d'illustrer, quand on le peut, nos cours de FLE précoce à l'aide de ressources vidéos. En fin de cours, il vous reste quelques minutes, voici dans ce cas de quoi agrémenter cette fin de période. 

Commençons par l'une des plus célèbres et appréciées : A la claire Fontaine 

Et bien entendu, Une souris verte, toute aussi connue ...

Rien de mieux aussi que d'écouter avec les petits cette comptine tant appréciée : Promenons-nous dans les bois!

D'autres le sont un peu moins mais plaisent tout autant ... : Aux marches du palais

Et enfin, pour aujourd'hui, une dernière : En passant par la Lorraine 

Vous en découvrirez d'autres sous peu... Certaines feront aussi le bonheur des parents que nous sommes, ou des enfants que nous avons été! :-) 

Arbre à images - Lexiquement tien...!

Voici un lien des plus utiles pour les professeurs de FLE qui aiment illustrer sans expliquer nécessairement, car dans de multiples situations, ce type d'approche est utile, notamment pour aider nos apprenants ayant une mémoire visuelle.

L'arbre à images nous/vous servira assurément. Cliquez, vous adopterez!

Bonne semaine.

Eduquer aux médias : Compréhension orale (B1)

Je vous propose cette semaine de tester la compréhension orale de vos apprenants sur un sujet qui ne manquera pas de faire écho à leurs pratiques - Les médias et plus particulièrement la télévision. 

Combien d'heures la regarde-t-on quotidiennement? En sommes-nous si dépendants? Que découvrons-nous sur nos pratiques?

Vous devrez leur faire découvrir le document deux fois.

Voici la fiche qui vous permettra une exploitation en classe: cliquez ici

Bonne semaine

 

Mimons pour nous faire comprendre...

Quand on apprend une langue, rien de plus frustrant que de ne pas réussir à se faire comprendre!  Nous avons tous éprouvé ce sentiment d'impuissance, qui nous fait envier ceux qui semblent avoir un don pour les langues, et qui jonglent avec les mots, comme un artiste de cirque jongle avec les balles! Imaginez donc nos élèves ou étudiants ..... ;-)

Cette semaine, je vous propose de découvrir cette planche de BD, extraite du Phosphore du mois de mai 2012. 

Une idée d'activité pour des A2, qui souhaiteraient tester leurs capacités à mimer et à être compris par d'autres, qui auront à traduire à énoncés compréhensibles et justes les gestes et mimiques de celui qui se trouve devant eux!

Activité amusante garantie, qui met en place également toute une réflexion sur la construction de phrases à l'oral chez l'apprenant. 

Bonne semaine à tous!