Ok

En poursuivant votre navigation sur ce site, vous acceptez l'utilisation de cookies. Ces derniers assurent le bon fonctionnement de nos services. En savoir plus.

fle

  • Kaizena - Commentez et ajoutez du son sur un Google Doc

    Kaizena est un petit outil révolutionnaire, gratuit et en ligne : Il va vous permettre d’améliorer les échanges et le travail collaboratif dans Google Docs, en y insérant notamment des commentaires audio, mais pas seulement : aussi des liens, des messages écrits. C'est idéal en FLE quand vos apprenants vous rendent des travaux de production écrite et que vous souhaitez qu'ils comprennent leurs erreurs. Il est donc idéal pour tout professeur de langue.

    Kaizena a été conçu pour le monde éducatif permettant aux professeurs de faire des retours personnalisés sur les copies de leurs élèves.

    Comment l'utiliser?

    Kaizena vient se greffer à votre Google Docs. Il suffit pour cela de s'enregistrer avec vos identifiants Google. Quand vous voulez l’utiliser, il faut ouvrir le document que vous souhaitez commenter avez Kaizena. Choisissez le doc dans votre liste de documents présents sur Google Drive. Cliquez droit > Ouvrir avec Kaizena.

    Ensuite, vous n'avez qu’à surligner le passage de texte que vous souhaitez commenter. Un menu contextuel apparait avec trois petites icônes pour trois usages différents : Vous pouvez insérer un commentaire texte, insérer un lien ou ajouter un commentaire sous la forme d’un enregistrement sonore.

    Voici un tutoriel fait par Jean-Philippe Solanet-Moulin

     

  • B1 - Découvrir la France autrement : Mayotte!

    Je vous ai sélectionné un article extrait de GéoAdo de février 2015, afin de faire découvrir à vos apprenants, autre chose qu'une région de la France métropolitaine. Cette rubrique Carnet de voyage met en avant le 101eme département de la France : Mayotte. Ile où vit Ciana, jeune adolescente de 11 ans.

    Faites lire à vos élèves de niveau B1 ces deux pages fort intéressantes.

    FullSizeRender.jpg

    FullSizeRender(1).jpg

    Posez leur ensuite les questions suivantes en compréhension écrite: 

    - A quelle distance Mayotte se trouve-t-elle de la France métropolitaine?

    - Que font les parents de Ciana?

    - Pour quelle raison fait-elle escale à la Réunion?

    - Quelle température fait-il en général?

    - Quel a été le cadeau d'anniversaire de Ciana?

    - Ciana passe son brevet de plongée - trouve la justification dans l'article.

    - Ciana va-t-elle vivre définitivement à Mayotte?

    - Depuis quand Mayotte appartient-elle à la France?

    - Comment appelle-t-on les habitants de Mayotte?

    - Combien d'habitants y-a-t-il?

    - Mayotte est une île riche?

    - Que font la grande majorité des femmes à Mayotte, pour vivre?

    - Comment passe-t-on d'île en île?

    - Qu'est-ce que le maki?

    - Que fait cet animal quand il est  content?

    Faites leur visionner ce court reportage pour présenter Mayotte. Demandez-leur de vous dire ce qu'ils en retiennent en reformulant avec leurs propres mots.


  • Oeuvrer pour les petits avec Montessori!

    Pensons au tracé des Lettres... Rien de plus évident pour nous ... Mais rien de plus difficile pour les petits en plein apprentissage des ...lignes, des tracés, des courbes à suivre...

    Montessori met en avant ses fameuses Lettres rugueuses, permettant de suivre le chemin du doigt quand on trace une lettre. 

    Voici une vidéo qui aidera certainement aussi les enseignants de français précoce.. notamment en école française ou francophone... et que l'on souhaite appréhender les choses de manière plus instinctive ou plus sensorielle.

    Vous en saurez plus grâce à ce reportage sur la méthode appliquée par les écoles Montessori, permettant à l'enfant de devenir pus autonome rapidement ...

     

    Nous mettons en lien un blog qui pourra intéresser enseignants du précoce et parents : Aux couleurs de Montessori 

    Mais également un autre fort intéressant et débordant d'idées pour parents ou enseignants du FLE précoce, intitulé "Dans ma classe": Cliquez ici

  • Matin Brun : On aurait dû dire non ... résister davantage!

      matin-brun-texte1.jpg

    En ces temps de redéfinition des valeurs, et de conflits prenant à parti les religions, je pense indéniablement à ce fabuleux texte que nous allons aborder sous peu en cours : Matin Brun de Franck Pavloff. 

    Découvrez le texte intégral en cliquant ici 

    Voici ici l'exploitation que je propose : Cliquez ici pour la télécharger

    Il est important de faire écouter cette version de Jacques Bonnafé et Denis Podalydès

     

    Faites également découvrir à vos apprenants ce court-métrage éloquent de Serge Avedikian :

     

     C'est à mettre en lien avec ce fabuleux poème du Pasteur Martin Miemolller : Je n'ai rien dit

    Quelle ressemblance verront vos apprenants entre les deux textes? 

    Quand ils sont venus chercher les communistes, Je n'ai rien dit, je n'étais pas communiste.

    Quand ils sont venus chercher les syndicalistes, Je n'ai rien dit, je n'étais pas syndicaliste.

    Quand ils sont venus chercher les juifs, Je n'ai rien dit, je n'étais pas juif.

    Quand ils sont venus chercher les catholiques, Je n'ai rien dit, je n'étais pas catholique.

    Puis ils sont venus me chercher. Et il ne restait personne pour protester...

    Pasteur Martin Niemoller (1892-1984), Dachau 1942

    Je vous avoue être particulièrement touché par ce texte, étant donné la région dans laquelle je vis. Etant défenseur de certaines valeurs liées à toute forme de tolérance, et avant tout éducateur mais aussi père, il me semble indispensable que ce genre de texte soit connu et analysé par les jeunes générations en mettant le thème en lien avec l'actualité, car l'Histoire ne peut se répéter! 

    Bref... Les professeurs de FLE ont aussi une grande responsabilité vis à vis d'une bonne interprétation de l'histoire et de l'analyse de l'actualité à l'étranger.

    A bon entendeur!

  • Medelia ...Vous connaissez? Pour tous les amoureux de la Méditerranée

    Il s'agit simplement aujourd'hui de vous faire connaître un jeu éducatif et d'aventures qui se déroule autour de la Méditerranée à l'époque médiévale.... à exploiter avec vos élèves, pour tous ceux qui comme moi, se trouvent notamment dans la région.  Cliquez ici pour découvrir Medelia. 

    Ce jeu met en avant le Moyen-Âge, et tout ce que nous pouvons aussi faire connaître aux apprenants de cette période de l'histoire dans nos séquences de cours. 

    Voici un reportage qui résume ce jeu 

    On retrouve le tout disponible sur tablette Android, Ipad et Iphone.

    Medelia : Le trésor de la Méditerranée 

  • Rendez-vous avec le Français! ;-)

    Voici cette semaine la présentation d'un jeu de société à destination d'un public FLE. Il prend en compte les critères du CECRL permettant aux professeurs d'adapter le jeu en fonction du niveau des élèves. Il a été conçu par Gaetan, Mathieu et Jeremy . trois professeurs de FLE enseignant à Graz en Autriche. 

    Ils ont le soutien de l'Alliance française de Paris, de l'Organisation Internationale de la Francophonie, de TV5 MONDE et du magazine le français dans le monde. N'hésitez pas à visionner un reportage de TV5 MONDE à ce sujet. 

    Voici le principe expliqué par l'un des auteurs du jeu!

    Pour découvrir les avantages du jeu, regardez aussi ce bref reportage:

     

    Consultez leur site Internet en cliquant ici , ce afin d'en savoir plus sur leur projet. Ils étaient notamment à Expolangues cette année pour exposer à tous le jeu qu'ils ont crée.

    Belle initiative à faire connaître! Voici leur page Facebook : Ici

    Vous en saurez plus grâce à ce document : Cliquez ici pour le télécharger

  • La mondialisation parle au monde du FLE!

    Il est nécessaire de se poser question aussi lorsque l'on apprend une langue, quant au monde qui nous entoure! 

    Ce reportage des plus marquants permet un véritable questionnement. 

    Proposez à vos apprenants de l'écoutez deux fois, selon votre contexte de classe. Ils peuvent aussi prendre davantage leur temps et envisager de réaliser ce questionnaire en ligne pour tester leur compréhension du document vidéo.

    Cliquez ici

    Bonne semaine

     

  • Comment rechercher des ressources pédagogiques adaptées?

    moteur de recherche,fle,ressources pédagogiques,trouver,activités,ceres,citoTout d'abord, je vous conseille de visiter le site suivant: Cérès qui demeure un outil pour rechercher des ressources éducatives aisément. Il s'agit d'un catalogue collectif contenant  plus de 30.000 ressources d'enseignement et d'apprentissage, rassemblées par divers organismes. Facile d'utilisation, il suffit de rentrer les mots-clés dans la barre de recherche, et en quelques secondes, le site permet la visualisation de ressources adéquates. 

    Plus généraliste que le second que je vous propose, il permet de faire une recherche plus ciblée que sur un moteur de recherches classique, comme Google. 

    moteur de recherche,fle,ressources pédagogiques,trouver,activités,ceres,cito

    En FLE, le site CITO correspond à un moteur de recherche spécialisé en Français Langue Étrangère. Il a été conçu par Annabelle Nachon, pour son mémoire de Master 2 réalisé au Centre Universitaire d’Études Françaises de Grenoble. Très bien fait, il permet aux enseignants de trouver facilement des ressources pour leurs cours. Alors ne vous en privez pas, car vous pouvez faire des recherches en fonction d'un niveau du cadre commun de référence, d'une compétence en particulier, d'un type de ressource ou d'un mot clé. 

  • INSUF-FLE change de style ...

    Une nouvelle façon de voir la vie du FLE en 2015 et l'envie de faire peau neuve pédagogiquement...

    Vous remarquerez qu'INSUF-FLE vient d'adopter un nouveau design. Bientôt 5 ans après, j'avais l'envie d'accorder aux lecteurs d'INSUF-FLE une page plus lisible, plus claire, plus épurée. N'hésitez pas à écrire vos commentaires à propos de ce changement, en espérant que vous l'apprécierez! 

    Capture d’écran 2015-02-13 à 13.41.30.jpg

    Par ailleurs, Après plus de 320 articles en 5 ans, INSUF-FLE s'ouvre à toutes les contributions de professeurs, souhaitant partager et mettre en lien leurs fiches pédagogiques, sachant que nous mettons un point d'honneur à mettre en évidence toutes les activités de type actionnel et en lien avec le numérique de préférence. 

    Bonne semaine! 

  • Articles - Compréhension écrite niveau B1+ Comment être soi-même?

    Nos apprenants se sont certainement déjà posés cette question existentielle : Comment peut-on être soi-même? 

    Cette question est tout à fait légitime, vu la société normée nous imposant souvent ses diktats et une certaine manière de se comporter et de réagir à diverses situations.

    Si vous travaillez avec des adolescents, il est toujours intéressant de partir d'eux, de ce qu'ils aiment et c'est un âge où l'image que l'on a de soi-même demeure particulièrement importante. 

    J'ai trouvé cette semaine un article, extrait du Phosphore du mois de novembre 2014 qui peut devenir un support idéal  de compréhension écrite. Riche en vocabulaire, il se prête parfaitement à un travail collectif avec des apprenants de niveau B1+

    Résumer les idées principales, les reformuler avec ses propres mots, voici un travail correspondant parfaitement à des apprenants de niveau B1.

    être soi,apprenants,fle,compréhension écrite,phosphore

    être soi,apprenants,fle,compréhension écrite,phosphore

    être soi,apprenants,fle,compréhension écrite,phosphore

    être soi,apprenants,fle,compréhension écrite,phosphore