Pour travailler sur "La Presse" en classe de FLE

La presse, c'est avant tout un média utile pour s'informer et en apprendre toujours plus! La presse a été largement visée lors des attentats de janvier 2015 contre le journal satirique "Charlie Hebdo". 

En France, on tient tout particulièrement à oeuvrer en faveur de la liberté d'expression et à lutter contre toute forme de censure. On se rend compte, pourtant, que cette liberté d'expression a largement reculé depuis une vingtaine d'années et que le paysage de la presse française évolue. 

Il peut être intéressant de faire réfléchir vos élèves à ce qu'est exactement la presse dans nos sociétés, à sa place et son rôle. Okapi de Mars 2015 a accordé une large part de son numéro à "La presse". Voici quelques articles que vous pourrez utiliser en cours, et quelques fichiers audios basés sur le contenu de certains articles fort intéressants d'Okapi.

 Si vous souhaitez plutôt l'exploiter en compréhension orale, voici ci-dessous le fichier audio.

Voici d'autres documents exploitables

 

 

Compréhension orale ou écrite de Niveau B1 : Adoption

Le niveau B2 permet d'aborder toutes les thématiques actuelles, tous les grands sujets de société, qui permettent de donner son avis de façon argumentée.

L'adoption fait partie de ces thématiques sociétales sur lesquelles on fait réfléchir aussi les apprenants.

Je vous propose cet article extrait de Géo Ado de février 2015 et sa version audio.

Cliquez ci-dessous pour écouter la version audio

 Cliquez ici pour télécharger la fiche

B1 - Découvrir la France autrement : Mayotte!

Je vous ai sélectionné un article extrait de GéoAdo de février 2015, afin de faire découvrir à vos apprenants, autre chose qu'une région de la France métropolitaine. Cette rubrique Carnet de voyage met en avant le 101eme département de la France : Mayotte. Ile où vit Ciana, jeune adolescente de 11 ans.

Faites lire à vos élèves de niveau B1 ces deux pages fort intéressantes.

Posez leur ensuite les questions suivantes en compréhension écrite: 

- A quelle distance Mayotte se trouve-t-elle de la France métropolitaine?

- Que font les parents de Ciana?

- Pour quelle raison fait-elle escale à la Réunion?

- Quelle température fait-il en général?

- Quel a été le cadeau d'anniversaire de Ciana?

- Ciana passe son brevet de plongée - trouve la justification dans l'article.

- Ciana va-t-elle vivre définitivement à Mayotte?

- Depuis quand Mayotte appartient-elle à la France?

- Comment appelle-t-on les habitants de Mayotte?

- Combien d'habitants y-a-t-il?

- Mayotte est une île riche?

- Que font la grande majorité des femmes à Mayotte, pour vivre?

- Comment passe-t-on d'île en île?

- Qu'est-ce que le maki?

- Que fait cet animal quand il est  content?

Faites leur visionner ce court reportage pour présenter Mayotte. Demandez-leur de vous dire ce qu'ils en retiennent en reformulant avec leurs propres mots.

Articles - Compréhension écrite niveau B1+ Comment être soi-même?

Nos apprenants se sont certainement déjà posés cette question existentielle : Comment peut-on être soi-même? 

Cette question est tout à fait légitime, vu la société normée nous imposant souvent ses diktats et une certaine manière de se comporter et de réagir à diverses situations.

Si vous travaillez avec des adolescents, il est toujours intéressant de partir d'eux, de ce qu'ils aiment et c'est un âge où l'image que l'on a de soi-même demeure particulièrement importante. 

J'ai trouvé cette semaine un article, extrait du Phosphore du mois de novembre 2014 qui peut devenir un support idéal  de compréhension écrite. Riche en vocabulaire, il se prête parfaitement à un travail collectif avec des apprenants de niveau B1+

Résumer les idées principales, les reformuler avec ses propres mots, voici un travail correspondant parfaitement à des apprenants de niveau B1.

Compréhension écrite de niveau B2 : la montée des Totalitarismes

Voici un article des plus intéressants, de niveau B2-, extrait de la revue Histoire de janvier 2013, permettant de réaliser en classe une compréhension écrite de niveau B2, sur la montée du totalitarisme entre les deux guerres. 

 

Les apprenants pourront répondre aux questions suivantes : 

- A quelle date Adolph Hitler parvient-il au pouvoir? (Trouvez l'information dans le chapeau de l'article)

- Que se passe-t-il en novembre 1918? 

- Comment est considéré le traité de Versailles par l'Allemagne? Pour quelle raison selon vous?

- Comment sont envisagés les Républicains?

- Quand est-ce que la République de Weimar devient plus stable en Allemagne?

- Décrivez avec vos propres mots ce qui se passe dans les années 30 et les conséquences en Allemagne?

- Hitler a-t-il été emprisonné? 

- Comment considère-t-il les Allemands? Par rapport à qui? 

- A partir de quand et comment le parti Nazi devient fort? 

- Expliquez comment Hitler réussit à devenir Chancelier? 

- Que se passe-t-il à partir de son accession au pouvoir au niveau législatif?

- Expliquez avec vos propres mots ce qu'est une dictature ? le nationalisme? la propagande?

 

Compréhension écrite - Objets à durée de vie limitée - B1

Dans la série, "faisons réfléchir les apprenants sur les bonnes habitudes à avoir, pour ne pas tomber dans les multiples pièges de la surconsommation", je vous conseille de leur faire lire ces deux pages tirées du magazine Géo Ado de mars 2013.

Une réflexion intéressante de Laure Blancard, que vous pouvez utiliser en classe avec des apprenants de niveau B1 ou B2, afin de susciter le débat sur leurs pratiques d'achats en matière d'objets numériques. 

Vous pouvez utiliser la fiche pédagogique ci-dessous pour travailler en classe : Cliquez ici

Sait-on encore écrire des lettres? - B1

A l'heure du "tout numérique", le plaisir d'écrire une lettre chez les adolescents se perd dit-on... ! Et pourtant, l'intéret pour la lettre est encore présent.

Recevoir une lettre d'un ami, d'un proche, d'un ou une inconnue est devenue porteur de sens. La lettre rend à bien des égards le destinataire spécial et l'émetteur ingénieux. 

Voici les 4 pages scannées d'un dossier du magazine Phosphore qui ne date pas d'hier (2007!) mais offre une mise en perspective intéressante de la correspondance traditionnelle (surtout cartes postales) face à la massification de la correspondance électronique. 

 

Avec toute une réflexion sur l'émotion transmise au travers d'un ''simple'' bout de papier et des témoignages d'adolescents..., voilà qui devrait s'exploiter parfaitement en compréhension écrite, et qui peut déboucher sur un atelier d'écriture de lettres destinées à être envoyées ...

Vous travaillez avec des adolescents et vous voulez leur faire écrire une lettre d'amour sous deux registres différents. Cette vidéo les inspirera. :-)

Article sur les bienfaits des produits de saison - A2/B1

Deux pages d'un article d'Okapi de cette année tentent de sensibiliser les jeunes aux produits de saison, à l'heure où l'on trouve des fraises à tout moment de l'année... Et oui, mais à quel prix? et Quels sont les dangers encourus?

Article simple et efficace pour des niveaux A2-B1, vous pouvez ensuite vérifier la compréhension avec quelques questions du type : 

1. Où poussent ces fraises et dans quelles conditions ? Explique comment on réussit à les produire. 

2. Qu'est-ce qui est interdit en France et que l'on fait pour augmenter la production là-bas?

3. Pourquoi creusent-ils des puits? Quels sont les problèmes que cela cause?

4. Pour quelle raison utilise-t-on du plastique noir dans la culture des fraises?

5. Quel est le rapport entre les fraises et la disparition de certaines espéces animales? Explique

6. D'où viennent les ouvriers qui travaillent dans la culture des fraises ? Quel est le problème qui les concerne?

7. Avoir des fraises en hiver, cela signifie polluer - Appuies-toi sur l'article pour expliquer pourquoi. 

8. Quelle est la solution proposée? et qu'en penses-tu? 

Une compréhension écrite B2 : Les ados et l'utilisation des médias!

A l'heure où les médias nous entourent quotidiennement, où les adolescents baignent littéralement dans un univers technologiquement avancé, on pourrait se demander s'ils n'abusent pas de cette profusion d'outils divers et variés mis à leur disposition, et en quoi leur quotidien change.

En lisant un article de Micro-hebdo, je me suis dit qu'il était intéressant de partager ces informations autour des pratiques des adolescents d'aujourd'hui.

Vous pourrez utiliser l'article et la fiche pour des apprenants de niveau B2.

Bonne découverte!

Cliquez ici pour télécharger la fiche pédagogique

La compréhension écrite... Testons!

Dans le cadre de la préparation au DELF B1, il est nécessaire de préparer nos apprenants quelque peu, en les testant régulièrement, en leur donnant également des stratégies de lecture et de repérage quant aux informations demandées. Il est important que nos apprenants  s'habituent à se donner le temps de lire les questions avant même de lire le texte.

Même si lors des épreuves du DELF, tout se fait en temps limité, les élèves ou étudiants se doivent de suivre certaines règles stratégigues :

- lecture du texte pour en comprendre le sens général, l'idée globale

- lecture des questions, en soulignant ce qui est demandé

- chercher ensuite dans le texte les informations qui serviront à la justification

- tenter de répondre en formulant sa justification (quand celle-ci est demandée) avec ses propres mots : des termes simples, des phrases courtes et précises.

Afin de tester nos apprenants de niveau A2- B1, voici quelques compréhensions écrites, préparées justement pour mes élèves du lycée, afin de les préparer à lire un texte différemment

Exercices de compréhension écrite 1.pdf

Exercices de compréhension écrite - 2.pdf

Exercices de compréhension écrite - 3.pdf

Exercices de compréhension écrite - 4.pdf

Pédagogiquement vôtre

PS : N'hésitez pas à laisser des commentaires, à m'envoyer également du matériel si vous souhaitez le mettre en ligne... Ce blog est aussi un espace d'échanges.