Matilda : Des vidéos pour lutter contre la discrimination des sexes

Nos élèves, où que nous soyons, ont besoin d'être sensibilisés à la défense des droits de chacun et en particulier d'apprendre à lutter contre la discrimination féminine, pour réduire ces écarts encore très notables entre les droits accordés et aux hommes et à ceux que l'on accorde aux femmes. 

On s'aperçoit que le genre est très marqué dans les consciences et que l'école n'aide pas toujours à la réflexion sur ces sujets. 

Le site que je viens de découvrir est une mine d'or en termes de vidéos traitant de ce sujet, et proposant une gamme de documents de type reportages, court-métrages ou mini-documentaires de tous niveaux, à pédagogiser ensuite. 

Je vous conseille donc à un mois de la Journée Internationale de la défense des droits de la femme de vous rendre sur le site Matilda et de ne surtout pas hésiter à en exploiter le contenu. 

Compréhension écrite de niveau B2 : la montée des Totalitarismes

Voici un article des plus intéressants, de niveau B2-, extrait de la revue Histoire de janvier 2013, permettant de réaliser en classe une compréhension écrite de niveau B2, sur la montée du totalitarisme entre les deux guerres. 

 

Les apprenants pourront répondre aux questions suivantes : 

- A quelle date Adolph Hitler parvient-il au pouvoir? (Trouvez l'information dans le chapeau de l'article)

- Que se passe-t-il en novembre 1918? 

- Comment est considéré le traité de Versailles par l'Allemagne? Pour quelle raison selon vous?

- Comment sont envisagés les Républicains?

- Quand est-ce que la République de Weimar devient plus stable en Allemagne?

- Décrivez avec vos propres mots ce qui se passe dans les années 30 et les conséquences en Allemagne?

- Hitler a-t-il été emprisonné? 

- Comment considère-t-il les Allemands? Par rapport à qui? 

- A partir de quand et comment le parti Nazi devient fort? 

- Expliquez comment Hitler réussit à devenir Chancelier? 

- Que se passe-t-il à partir de son accession au pouvoir au niveau législatif?

- Expliquez avec vos propres mots ce qu'est une dictature ? le nationalisme? la propagande?

 

La racisme, ça fait parler...! CO de niveau B2

Dans le numéro d'Okapi du mois de février 2014, un dossier est consacré au racisme. particulièrement intéressant, je vous en propose une version audio, qui pourra vous servir pour préparer vos apprenants à la compréhension orale du B2. En effet ce document se prête tout à fait à l'exercice : Le rythme et le débit choisis correspondent à ceux utilisés pour une CO de ce niveau avancé. 

Le racisme fait aussi partie des thèmes largement exploités lors des épreuves. 

Ecoutez l'enregistrement

Voici le texte ci-dessous

Demandez-leur de définir avec leurs propres mots : Discrimination, Antisémitisme, Xénophobie, Préjugé... ce sont en effet des mots forts dont ils doivent connaitre le sens. 

Voici ensuite une fiche pédagogique à utiliser en compréhension orale : Cliquez ici 

 

La Francophonie - Découverte du Sénégal - niveau B1

C'est le jour de la Francophonie et de nombreux pays d'Afrique sont francophones.

Aicha nous fait découvrir son expérience sénégalaise et son pays. Adolescente, elle parle de sa vie, de sa ville, de son pays. 

Voici l'article extrait de Géo Ado ( numéro 131 ) de janvier 2014 si vous souhaitez le faire découvrir à votre classe, suivi de l'enregistrement qui vous permettra de travailler en compréhension orale.  Cliquez sur les images pour les faire apparaitre en grand format. 

 

Quelles sont les questions de niveau B1 que vous pourriez poser? 

- Quand est-ce qu'Aicha est partie vivre au Sénégal?

- Qui vient du Sénégal dans sa famille?

- Quelle expression te fait dire qu'Aicha et son frère sont heureux d'y vivre?

- Quel adjectif utilise-t-elle pour qualifier les Sénégalais?

- Quelle est la capitale du Sénégal? et Combien d'habitants y-a-t-il? 

- Que se passait-il sur l'ile de Gorée il y a quelques siècles? 

- A quelle période de l'année Aicha revient en France?

- Quels sont les préjugés des Français sur le Sénégal selon Aicha?

- D'où vient le nom du pays ?

- Quelle est la langue de communication qui permet aux gens de se comprendre? 

 

Pas de journée de la femme sans dénoncer... C'est tout FLE!

La journée de la femme approche : occasion de marquer les esprits et faire réagir en cours,tout en donnant la parole.

Quelques supports déclencheurs vous seront utiles et je vous en propose un certain nombre, mais n'hésitez pas à visiter le site suivant : Egalité 2014 

Un concours d'ailleurs à connaitre: ici 

A commencer par "Nous ne sommes pas des poupées" ...

Quelques questions du type : Pensez-vous que l'intelligence a un sexe?

 

Cela peut alimenter un débat et faire tomber quelques idées reçues sur la question.

Bien entendu, il est indispensable d'adapter votre discours en fonction de votre public.

Vous devrez ajuster vos propos selon votre contexte: au Moyen-orient, en Asie du Sud-est, en Europe, en Amérique du sud. Autant de régions différentes, aux moeurs diverses, supposant aussi une adaptabilité de notre discours. 

 

Suffit-il d'être belle et rebelle pour se faire entendre ?

Mais les autres, qu'en est-il? 

 

Et oui, l'homme a tendance a oublié la commune des mortelles...! 

Et pourtant, c'est justement celle qu'il côtoie le plus souvent, d'autant qu'il est lui-meme, bien souvent des plus communs non ? 

La question de la beauté doit à mon sens être soulevée en  expression orale, car on demande bien trop aux femmes d'aujourd'hui, et surtout depuis les années 70. 

Pourtant, il n'a jamais été dit qu'une femme devait tout faire à la maison, etre parfaite au travail, mère, femme et amante exemplaires! 

Et qu'en est-il de l'homme dans ce cas ? 

Et vous pourriez peut-être lancer le débat suivant : L'égalité - Légalité : Quoi de neuf ?  

Et d'ailleurs, que pensent-ils de cette photographie?

Vos commentaires me le diront....

Je terminerai par un film que j'ai créé à l'occasion de cette journée de la femme du 8 mars 2014 afin de déclencher la parole des élèves...

Bonne semaine 

Tout Paris en video

Vous cherchez des documents vidéos exploitables sur Paris pour faire découvrir notre capitale à vos apprenants. Il n'y a dans ce cas qu'un seul site à visiter. 

Cliquez ici

Tout Paris en vidéos est un site contenant plus de 200 vidéos en haute définition, permettant de trouver exactement ce que l'on recherche.

Des rubriques sur le côté gauche permettent une recherche aisée : Musées de Paris, Monuments de Paris, édifices religieux à Paris, jeunes talents à Paris, paris par arrondissements, par quartier, Paris insolite...

Voici un reportage qui illustre le type de reportages que vous pouvez y trouvez

Faites un essai en faisant visionner deux fois ce reportage à vos apprenants.
Posez-leur ensuite les questions suivantes :

1. Quelle est la date de construction de la tour Eiffel?

2. Combien de temps a-t-il fallu pour l'ériger?

3. Y-a-t-il un jour dans l'année où on ne peut pas la visiter ?

4. Quels sont ses horaires d'ouverture?

5. Les ascenseurs ne vont que jusqu'au deuxième étage : vrai ou faux ?

6. Quel est le nom du restaurant qui se trouve au 1er étage?

7. A quel étage peut-on plutôt prendre des photographies de la ville de Paris?

8. Quelle est la spécificité du dernier étage de la Tour Eiffel?

9. A combien de mètres sommes-nous du sol quand on est au dernier étage?

10. Combien de visiteurs compte-t-on par an ?

11. Quelle est sa taille exacte ?

 

Les échappées belles de France 5 - Régions de France

France TV  éducation vous propose de découvrir de manière ludique les régions de France avec des extraits de l'émission Échappées Belles. Vous pouvez ainsi retrouver des ressources sur chacune des régions de cette carte de France interactive.

Cliquez ici

Vous pourrez retrouver des vidéos exploitables en classe, à visionner pour faire découvrir à vos apprenants les curiosités des régions les plus touristiques de France.

 

Clichés sur les Français ... encore et encore!

On ne s'en lasse jamais! Il est vrai que nos apprenants en redemandent tant notre culture peut être tour à tour : admirée, copiée.. mais aussi fustigée ou même haïe!

Travaillez avec eux sur leurs représentations de la France et des Français montre surtout leur intérêt pour notre contrée!

Encore un bel exemple ci-dessous de ce qu'on peut bien penser de nous!

Voici ce que pense un américain des Français!

Mais rien de plus amusant que cette video, qui retrace quelques caractéristiques des Français

 

Filles, jeunes-filles, jeunes femmes et femmes : la moitié de nos apprenants!

Lorsqu'on enseigne dans nos sociétés encore très patriarcales, accordant encore bien trop peu d'importance au rôle crucial des femmes qu'elles devraient avoir dans les plus hautes fonctions, au niveau sociétal, économique, politique ... Il est de indispensable de se rappeler que l'éducation, et notamment l'éducation en langue étrangère doit insister très tôt sur le rôle majeur des femmes dans de nombreuses actions.

Ne pourraient-elles pas être le levier qui permettrait à de nombreux conflits, de nombreux problèmes, de trouver leur solution au XXIe siècle? 

Je vous conseille d'utiliser en tout cas en cours à partir d'un niveau B1, le site de TV5, Un focus spécial sur les femmes scientifiques. Là également, elles ont oeuvré dans le passé et continuent d'oeuvrer aujourd'hui.

Cliquez ici 

Les web-reportages de FOCUS sont aussi une mine d'informations et de reportages des plus intéressants à exploiter. Cliquez et apprenez!  

Facebook : un danger pour les ados - visionnez et travaillez le B1

Cette semaine, je vous propose un reportage qui montre encore une fois qu'il faut éduquer à l'utilisation de médias sociaux comme Facebook. 

Nos jeunes apprenants sont nés à l'ère du numérique. Lorsqu'ils entrent dans l'adolescence, les médias sociaux leurs ouvrent leurs portes et les conditions de sécurisation de leurs données personnelles leurs sont souvent inconnues. Véritable danger à faire connaitre et à travailler en classe. 

Voici la transcription du reportage que vous pourrez découvrir en cliquant ici 

Je vous propose de faire écouter ce reportage à vos apprenants de niveau B1, deux fois en leur faisant compléter la fiche suivante : Cliquez ici pour la découvrir.