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  • Conception d'activités interactives : Learninggapps

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    numérique,activité,fle,apprenant,classe,exercicesLearningApps est une application Web 2.0 visant à soutenir les méthodes d'enseignement et d'apprentissage au moyen de petits modules interactifs.

    Les modules existants peuvent être reliés au contenu de vos séquences de cours, mais les utilisateurs peuvent également les modifier ou en créer de nouveaux. Intéressant en soi...

    L'objectif est de rassembler des modules réutilisables et de les mettre à la disposition de tous. C'est pour cela que les modules (appelés Apps) ne s'inscrivent pas dans un cadre particulier ou ne comportent pas de scénario d'apprentissage réel, mais se limitent exclusivement à la partie interactive.

    Les modules ne présentent donc en eux-mêmes aucune unité d'apprentissage prédéfinie mais doivent être intégrés à une leçon sur le thème du module.

    Découvrez ci-dessous comment ça marche ...

  • Le multimédia en français pour les petits : Sélection de sites ludo-éducatifs

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    Inutile d'attendre que les frimousses des tout petits se teintent d'ennui un jour de pluie, même s'il n'est pas conseillé de les laisser trop longtemps devant l'ordinateur (et nous y tenons!) ... Internet peut être le temps d'une activité, mais il est indispensable de les y accompagner.

    Afin de vous épargner des recherches inutiles, voici une sélection de sites, permettant l'éveil de vos petits français ou francophones. A l'étranger, quand on manque parfois de tout, cela peut se révéler appréciable.

    poisson rouge, site, ludo éducatif, fleUn premier choix pour l'éveil de votre enfant, guidé par un de ses parents, Poisson rouge n'est autre qu'une salle de jeux très colorée, pleine d'activités divertissantes. Ils pourront s'amuser à faire fonctionner un tourne disque, pianoter sur un clavier simplifié, apprendre quelques letrtes de l'alphabet.

    Un autre site, appelé Boohbah, que des petits de 3 ans peuvent découvrir avec leurs parents ou non. Les 5 booohbah les font évoluer au milieu d'une multitude de jeux d'éveil très amusants. Il suffit enfait de gaire glisser la souris etd e cliquer de-ci de-là! Les enfants peuvent faire danser et chateur boohbah, et s'exercer à quelques compositions musicales...

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    Pour ceux qui ont un tout petit, à l'heure du marchand de sable, pourquoi ne pas utiliser les berceuses du petit Elfe ou les contes des maudites girafes : Attention à Sophie...! Les parents me fle,activité,ludo éducatif,précoce,enfants,petits,francophones,françaiscomprendront! ;-)

    Je vous conseille donc de vous rendre sur Tibao sachant qu'il y a une partie "international" et une partie "en français".

    Vous connaissez certainement Gulli par ses programmes et leurs rediffusion pourfle,activité,ludo éducatif,précoce,enfants,petits,francophones,français les enfants de tous âges. Le site Gulli est en réalité une caverne d'Ali Baba pour enfants désireux de colorier. Un petit faible pour la rubrique Gullia et ses chansons enfantines.

    Un univers lié aux dessins animés, avec le site Mon Ludo, qui permet aux enfants de s'amuser avec l'un des héros de dessins animés diffusés sur France Télévision. Cela peut revenir à du coloriage avec petite princesse, revoir un épisode de leur dessin animé préféré.. En tout cas, les activités sont nombreuses, donc, il est indispensable de les surveiller. 20 à 30 mn maximum, le temps de faire une activité multimédia, avant d'aller au parc avec maman et/ou papa.

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    Certains ont peut-être l'âme de bricoleurs et de blagueurs. Pour les plus grands donc, je vous conseille de vous arrêter sur le site Je dessine, car ils y découvriront des blagues de Toto ( qui fle,activité,ludo éducatif,précoce,enfants,petits,francophones,françaisnous ont bien fait rire quand on était.... plus jeunes!!!!)  et de nombreux jeux de mots. le site fournit son lot de puzzles, casse-têtes. On y découvre aussi des leçons de dessin en français et des ateliers de bricolage en vidéo.  L'ergonomie n'est pas extraordinaire, certes, mais la diversité des activités comble tout cela. L'intérêt de ce site : pouvoir les intéresser au coloriage, au dessin, au bricolage et activités manuelles, à la musique, à la lecture. Il me semble donc que ce soit un site à mettre dans ses signets en tant que parent.

    Cet article vous permettra de choisir...mais n'oubliez pas LA REGLE !! Celle que l'on s'impose en tant que parent, ou éducateur.... Rien de tel que la vraie vie pour apprendre! Parole de père...

    Ludiquement vôtre!

  • Autour du "Petit chaperon rouge"

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    chaperon rouge,conte,fle,activité,élèves,apprenants,littératureSuite à certaines demandes relatives à l'univers du conte exploitable en classe, voici un autre chef d'oeuvre à exploiter, connu bien évidemment de tous, mais qui se trouve décliné sous toutes les coutures, ce qui n'est pas pour déplaire aux "FLEïstes" que nous sommes!

    Le petit chaperon rouge vient en réalité de la tradition orale, mais  il a été retranscrit par Perrault en France et par Grimm en Allemagne. Il fait partie de notre imaginaire à tous, et le fait de le connaître  souvent dans sa propre langue peut aider à travailler lexique, structures, images en mouvements, images fixes, compréhension orale ou écrite, expression en détournant le conte par exemple... De nombreuses possibilités s'offrent à vous, dès lors qu'on envisage toutes les possibilités!

    Si vous avez des élèves de moins de 10 ans, à qui vous apprenez le français, voici une version  des contes de la grenouille qui pourrait vous permettre de leur faire connaître le conte, tout en débloquant la parole


    Une version réalisée à partir d'un livre illustré peut également être exploitable avec vos apprenants. Il s'agit d'une version qui privilégie l'audio : parfaitement utilisable pour la CO.

    Podcast Français facile met à disposition sur son blog une evrsion également simplifiée et idéale à travailler avec des apprenants de niveau A2-B1. Ecoutez-la


    podcast
    Si vous souhaitez travailler directement sur le texte : Téléchargez-le ici

    Vous trouverez aussi une exploitation déjà réalisée par Belén Donís Pérez ci-après : Téléchargez-la

    En compréhension écrite, vous pouvez également partir de cette adaptation du texte assez originale, pour laquelle Andrée Otte propose une activité de compréhension du type : On le dit - On ne le dit pas dans le texte : A découvrir ici

    Pour ma part, je vous conseille d'exploiter en classe une version  en 3D réalisée par des étudiants de l'école Supinfoco, qui me semble extrêmement intéressante, tant elle se différencie de l'histoire originelle!

    Une version moderne et détournée du conte existe dans un court-métrage de fin de première année l'école  CinéCréatis, fait par Bastien Dartois.

    Si vous avez envie d'envisager ce conte comme un moyen de faire prendre conscience à vos apprenants de la dangerosité des déchets, il faut leur montrer ce clip ci-dessous


    Si vous avez des apprenants de niveau B1 et que vous souhaitez les faire travailler en ligne, Ortholud propose une activité de lecture du conte et un quiz

    Vous avez des apprenants d'un niveau B2 au moins. Jeunes adultes, ils auront peut-être envie d'envisager le conte autrement et de voir ce qu'en pense Bruno Bettelheim : Cliquez ici

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    Je vous conseille aussi de regarder ce reportage illustrant une exposition pour laquelle trois créatrices Clermontoises ont réinventé le conte de Grimm ou de Perrault à leur manière : Ce support serait parfait à travailler en Compréhension orale.


    Vous n'êtes pas sans savoir qu'une nouvelle adaptation du Chaperon Rouge vient de sortir... Voici la bande annonce en français. Il est possible avec vos apprenants d'envisager quelles sont les différence par rapport au conte original qu'ils connaissent.

  • Le virelangues ou s'amuser en apprenant!

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    dodus.jpgQuand on commence à travailler la phonétique en classe, on s'intéresse plus à la prononciation de certains sons/phonèmes et à la correction des erreurs. Nous faisons souvent cela de manière formelle, rendant la phonétique parfois ennuyeuse pour l'apprenant.

    Le virelangue, qu'on appelle aussi fourchelangue est un jeu de répétition  qui  revient à prononcer une phrase ou un petit groupe de phrases à caractère ludique, caractérisée par leur difficulté de prononciation ou de compréhension orale, voire les deux à la fois.

    En voici quelques exemples à utiliser, si l'on veut travailler sur la distinction entre le phonème "ch" et "s".

    • Je cherche Serge!
    • Un chasseur qui chassait fit sécher ses chaussettes sur une souche sèche.
    • Six chats sis sur six murs pistes six souris qui sous six lits sourient sans souci des six chats sur les pistes.

    Ceci a le mérite de les encourager à se défier entre eux. Travailler à chaque fin  de cours un virelangue différent, leur donne envie de se dépasser.


    Voici quelques sites utiles où vous pourrew en faire le plein.

    Si vous souhaitez avoir des cartes de virelangues, vous pouvez en télécharger ici également en pdf sur le site http://bdemauge.free.fr/virelangues.pdf

    Egalement ici sur la page de Jaures belfort : Ici

    Et ci-dessous des virelangues à écouter : chausettes.jpg


    podcast

    Vous aimez les comptines ? Alors, essayez aussi les comptines virelangues, comme celle qui suit :

    La hulotte à lunettes
    La hulotte à lunettes
    A une tête de linotte.
    Elle essuie ses binocles,
    Oublie de les remettre!
    La hulotte à lunettes
    S’envole à l’aveuglette
    Et elle croit que là-haut
    La pleine lune clignote!

    Vous en trouverez en suivant ce lien : Cliquez et découvrez ce fichier en pdf



    J'espère que vous allez tester. Vous m'en direz des nouvelles!

    A bientôt!

  • L'esclavage moderne : exploitation de reportage d'actualité

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    Insuf-fle s'intéresse aux grandes causes et à la défense des droits de l'homme, en l'occurence celles des femmes, réduites en esclavage dans certaines régions du monde. 

    Le FLE nous donne aussi l'occasion, dès qu'un certain niveau du cadre commun est atteint (B1 de préférence au minimum), de parler de grands thèmes de société. L'actualité touche nécessairement nos apprenants. 

    Ce reportage de France 24 sur l'esclavage moderne à Hong Kong demeure particulièrement intéressant. Il dure 11 minutes, et peut être séquencé pour travailler la compréhension orale. 

    Elles sont 300 000 femmes, toutes originaires des Philippines et d’Indonésie, à travailler dans l’ancienne colonie britannique. Hong kong est devenu l’endroit au monde où se concentrent le plus de “bonnes”.

    Toutes sont officiellement des “domestic helpers” selon le terme administratif qui leur est attribué à Hongkong. Mais la réalité est tout autre, car dans la plupart des quartiers de la ville, elles ont investi des rues entières. Leur présence s’est fondue dans le paysage ultra-urbain de la cité financière. Le dimanche, seul jour de congé qui leur est accordé, elles se regroupent en fonction de leur nationalité : le parc Victoria pour les Indonésiennes, le quartier financier de Central pour les Philippines.

    À la différence d’autres pays, ces travailleuses migrantes ont la possibilité de se syndiquer et de descendre dans les rues pour revendiquer de meilleures conditions de travail, sans être réprimées. Du jamais vu dans le monde ! Leur salaire déclaré et fixé par les autorités hongkongaises s’élève à seulement 380 euros par mois, soit cinq fois moins que le salaire moyen de l'ancienne colonie britannique.

    La moitié de ce gain est envoyé via les sociétés de transferts d’argent dans leur pays d’origine.

    Chaque année, nombre d’entre elles déclarent subir de graves préjudices : agressions sexuelles, violences physiques, abus de pouvoir…Ces faits ont parfois même conduit à des actes de rébellion d’une rare violence. En 2009, plusieurs femmes ont craqué sous la pression de leur employeur avant de les tuer.

  • Emily Loiseau : Sister - Une chanson douce pour les A2/B1

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    Voilà une chanson d'Emily Loizeau qui passe merveilleusement dans les classes de niveau A2/B1. Le2005-11-04-001-EmilyLoizeau.jpg rythme assez lent permet une compréhension assez rapide et la mélodie a tendance à rester en tête aisément! Je vous la conseille pour une fin de cours sympathique. Le clip permet aussi de travailler sur le descriptif, alors, n'hésitez pas!


    Emily Loizeau - Sister

    Si vous souhaitez n'utiliser que la chanson en classe : Voici le MP3


    podcast

    Voici la fiche d'exploitation pédagogique préparée par le Cavilam : Cliquez ici

    Et voici son corrigé pour les professeurs : Cliquez ici

    Visitez aussi le site d'Emily Loizeau  : une artiste et un univers à découvrir !

    Bonne semaine !

  • Le conditionnel et ses emplois: je me conditionne!

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    Que feriez-vous sans conditionnel?  Seriez-vous plus à l'aise sans ce mode? Envisageriez-vous votre cours autrement? Moi, j'aurais aimé que le conditionnel n'existe pas...surtout le conditionnel passé: tous ces emplois faisant références aux erreurs possibles, mal assumées, aux regrets évidents...

    Paroles de profs !...

    Image_-_Conditionnel_(Le_chat,_si_j'étais_très_riche).jpg

    Mais le conditionnel existe, c'est un fait et je serais fort contrit qu'il en soit autrement ;-)

     

    Pour vous aider, quelques fiches découverte, et activités, toujours utiles en classe de FLE, n'est-ce pas? 

    155-conditionnel.1243404182.gif

     

     

    Fiche découverte du conditionnel présent : formation  Cliquez ici

    Si vous avez un petit doute ( on ne sait jamais, ça arrive !!!) : Voici le site du conjugueur, rubrique conditionnel

    Voici les emplois du conditionnel en une fiche récapitulative: Cliquez ici

    Voici une carte heuristique du blog litterae sur les emplois, particulièrement utile en guise de bilan de séance : Téléchargez-la

    Voici une fiche de conceptualisation sur le conditionnel  passé : Cliquez ici pour la télécharger

    Et enfin quelques exercices de systématisation, ça sert toujours!

    En ligne, sur le site polarfle, une fiche avec exercice pour vos apprenants : Ici

    Et vous avez envie de ludique : Un jeu sur le conditionnel est toujours utile pour envisager le cours autrement

    Et pourquoi ne pas terminer avec cette très belle chanson de Matmatah en Compréhension Orale : Au conditionnel


    Voilà l'activité qui correspond : Cliquez ici

    @+ 

    fierte.jpg

     

  • Haïkus: supports mais aussi moyens d'évasion en classe de langue

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    Le Haïku peut être envisagé, de par sa forme brève, comme un support de compréhension idéal, le haikus.jpgmoyen d'initer également à la forme poétique, sans apporter trop d'éléments complexes sur le plan formel, structurel, rythmique. De plus en plus de professeurs de FLE l'intégrent à leur progression, quand il s'agit d'aborder la poésie sous forme ludique.

    Mais alors, comment peut-on finalement l'envisager simplement en cours de FLE ?

    D'abord, Qu'est-ce qu'un Haïku ?

    Le haïku est une abréviation du terme  "haïkaï-hokku" : sorte de poème très bref, composé d'un tercet ( 3 vers ) de 5, 7 et 5 syllabes. Il peut aussi se trouver sous la forme de deux vers de 7 syllabes, soit 14 syllabes en tout. Un haïku doit comprendre un mot évoquant une saison (kigo) ou la nature.  Cette forme de poésie met en exergue les émotions, les sentiments éprouvés sur l'instant, etc... le haïku classique est d'ailleurs généralement classé en 5 catégories distinctes : Printemps, été, automne, hiver et jour de l'an. Mais il est possible de dépasser ce cadre et de proposer d'autres variantes avec vos apprenants.

    L'intérêt réside bien entendu dans la création, la liberté d'expression, sans avoir à construire de phrases nécessairement bien structurée

    En voici un exemple :

    La neige partout
    Quelques feuilles sont restées
    Où est le printemps ?
    (Laurence Wenzek)

    Avant d'entrer davantage dans le détail, je vous recommande la lecture de cet article de francparler consacré à l'introduction de la poésie en  classe de FLE et la manière dont elle pouvait être introduite : Cliquez ici

    On y apprend que la poésie en général est un excellent support pour travailler la mémorisation, la création ou encore la compréhension. Les enseignants aiment également en classe de langue introduire la poésie comme vecteur d'échange interculturel. D'ailleurs, dans de nombreuses régions du monde la poésie tient une place primordiale de la littérature locale: Les pays arabes se délectent de toute forme de poésie depuis des centaines d'années. Il en est de même en Asie : Vietnam, Chine, Japon sont passés maîtres dans l'art de vers courts et percutants, imagés à souhaits, permettant à l'imaginaire de s'évader.

    Un excellent article publié sur edufle vous en dira davantagesur le Haïku : Le Haïku, un genre planétaire et un autre du même auteur sur les activités à mettre en place avec vos apprenants: Article d'Edufle Des haïkus en français, compte-rendu d'un atelier d'écriture au Japon

    N'hésitez pas à visiter le coin de français de Monsieur Morlat qui rend compte de son travail avec des élèves d'ici et d'ailleurs.

    De beaux exemples s'y trouvent et peuvent servir en en donnant quelques uns à des groupes d'élèves qui devront ensuite imaginer le sens réel de certains Haïkus, en leur faisant  imaginer les sentiments ressentis par le poète.

     

    2009-05-22-livre-haikus-cp-ce1 002.jpg

    Exemple d'activité sur 40 minutes : Un  niveau B1 est nécessaire pour qu'ils puissent échanger entre eux, à l'oral. Un travail d'écriture peut être fait en séparant la classe en 4 groupes distincts ( un groupe par saison). Chaque élève de chaque groupe aura 5 minutes pour écrire 3 haïkus. Dans chaque groupe, on choisira les meilleurs selon des critères communs ( respect de la forme, présence d'un élément naturel, harmonie dans le choix des mots,...). Un porte parole dans chaque groupe lira ensuite les haîkus choisis ( 5 par groupe). Les élèves des autres groupes pourront donner leur avis, et un vote pour choisir la saison la plus poétique pourra être organisée éventuellement.

    Poétiquement vôtre!

  • Le récit au passé : Alternance Imparfait / Passé composé / Plus que Parfait

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    Après avoir assimilé l'alternance entre passé composé et imparfait, qui n'est guère facile en soi (Article d'INSUF-FLE à consulter), l'apprenant doit s'attaquer à un autre temps, le plus que parfait ( voir article sur la formation de ce temps), mais surtout savoir l'utiliser en alternant les 3 temps de l'indicatif qu'il connaît. Dilemne, angoisse supplémentaire, découragement... Que néni!

    Wordle: passé

    Je vous propose ci-dessous une fiche de conceptualisation grammaticale sur le récit au passé qui abordera en une séance d'1 h 30 le récit au passé impliquant les trois temps du passé qu'un apprenant de niveau B1 connaît. Il est nécessaire d'y revenir ensuite régulièrement, de pratiquer également par le biais d'exercices divers, mais surtout de le faire produire à l'écrit très régulièrement. la ma^trise de ces trois temps utilisés simultanément est longue.

    Fiche apprenant sur le récit au passé

    Fiche corrigée sur le récit au passé

    Consultez également cet article du blog Apprendre, qui traite de cette question également : Cliquez ici

    Exercice 1

    Exercice 2

    Exercice 3



  • "Un secret": livre/film à exploiter sans modération!

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    224667011x.jpgUn secret : Joli titre pour un film de Claude Miller d'après l'ouvrage de Philippe Grimbert ayant UnSecret-Film.jpgobtenu en 2004 le prix Goncourt des lycéens.

    Que raconte ce livre? : L'exploration d'un lourd secret de famille et l'histoire d'une passion, à travers le voyage intérieur de François, un enfant solitaire qui s'invente un frère , tout en maginant le passé de ses parents.
    Le jour de ses quinze ans, une amie de la famille révèle au jeune François une vérité bouleversante, mais qui lui permet enfin de se construire.  C'est alors qu’il comprend enfin l’histoire tragique vécue par ses parents pendant l’Occupation. Il prend également conscience de sa judéité. Cette révélation lui permettra de se construire et de vivre un bel exemple de résilience.

    Découvrez cette fiche pédagogique préparée par e-media: le portail romand de l'éducation aux médias : cliquez ici

    Voici la bande annonce du film, à partir de laquelle vous pouvez demander à vos apprenants de faire des hypothèses sur le contenu, son histoire.


    Vous pouvez également tirer parti des extraits ci-dessous, à visionner en classe, à faire résumer éventuellement, ou bien en s'arrêtant à certains moments stratégiques afin de leur faire deviner la suite, et de les amener à émettre des hypothèses au futur proche ou au futur simple.

    Extrait1 :


    Extrait 2 :

    Extrait 3 :

    Afin d'exploiter le film, voici une fiche pédagogique réalisée par Zéro de conduite : Cliquez ici pour la télécharger

    Vous pourrez retrouver le dossier directement sur ce lien : ici

    Enfin, voici celle que j'ai réalisée, et que vous pourrez utiliser en classe pour des niveaux B2

    Cliquez ici

    Pédagogiquement vôtre!