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ludique

  • Des jeux interactifs indispensables pour progresser en FLE

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    L'espace numérique offre de plus en plus de possibilités pour apprendre en s'amusant, et de nombreux jeux interactifs se développent sur la toile, offrant aux apprenants des moyens ludiques d'apprendre et de progresser en langue française.

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    Sur le site canadien Amélioration du français, vous découvrirez une mine de jeux utiles, notamment pour améliorer la qualité du lexique utilisé : Cliquez ici pour découvrir ces jeux

    On peut ainsi les faire travailler sur les adjectifs, l'étymologie du mot, les constructions, les familles de mots, les expressions usuelles, les mots jumeaux, les racines morphologiques etc...

    jeux interactifs,ludique,fle,apprenants,en ligne,internet,lexique,vocabulaire,expressions,grammaireLe travail sur l'orthographe grammatical est particulièrement important chez nos apprenants, qui commettent régulièrement des confusions. le fait de terminer une séance de cours avec 15 mn de travail sur un jeu permet d'asseoir certains acquis, de rendre plus aisé et systématique ce travail de réflexion sur la forme ou la morphologie. Dans cette rubrique, vous trouverez ainsi des jeux interactifs permettant de réfléchir sur des faits de conjugaison, le genre des mots, Les participes passés, les pluriels particuliers.

    Des jeux sur la syntaxe et les constructions de phrase sont également proposés et permettront de retravailler en s'amusant certaines structures mal acquises. Ainsi, sont proposés des activités en ligne sur  l'identification des fonctions, les mots de liaisons, la ponctuation, les prépositions, et bien d'autres...

  • Jeux pour le FLE - Speech

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    zexperts.jpgTrois compères, professeurs de FLE, nommés les Zexperts, se lancent dans une expérience du ludique pour l'Institut Français de Pologne. Belle initiative qui mérite qu'on s'y arrête!

    Je vous conseille de regarder avec attention cette vidéo, qui présente les jeux utilisables en FLE. Première vidéo d'une websérie qu'il nous faudra suivre. Ils se concentrent sur un premier jeu: Speech, un classique, toutefois des plus intéressants à exploiter avec nos apprenants.

    Si vous souhaitez en savoir plus sur les auteurs, cliquez ici

  • Humour - Géraldine

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    En lien avec l'article publié en mai dernier où je vous proposais de travailler sur le petit film humour,fle,ludique,geraldined'animation intitulé Géraldine, je vous propose de découvrir la fiche réalisée par Laetitia Estève, à tester en classe. Vous en serez pas déçus :-)

    Cliquez ici pour télécharger la fiche apprenant

    Cliquez ici pour la correction

    Bonne semaine à tous

  • A quoi joue-ton en FLE en 2012?

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    Un petit point sur deux jeux de société qui pourraient entrer dans vos classes? Vous avez un peu de temps, vingt minutes en fin de cours...

    1. Pourquoi ne pas jouer à Identik?jeu,cours,apprenants,ludique,fle

    Le meneur de jeu a  moins d'une minute pour décrire le dessin sur sa carte. Les autres joueurs dessinent le plus précisément possible ce qu'il dit.... Après la phase description, le meneur dévoile une liste de détails qui doivent figurer dans les croquis des joueurs. Et on marque des points pour chaque détail présent sur votre dessin. Idéal quand vous abordez la description d'une personne ou d'un lieu. 



    2. Linq : pour jouer avec les mots...jeu,cours,apprenants,ludique,fle

    Les deux espions doivent se reconnaître entre eux, sans se faire identifier par les contre espions. Les espions ont le même mot en main, les autres en ont des différents. Au milieu des mots qui fusent, chacun essaie de deviner qui est qui... On peut aller jusqu'à 8 joueurs. 

    Bonne semaine

    Ludiquement votre!

  • Le virelangues ou s'amuser en apprenant!

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    dodus.jpgQuand on commence à travailler la phonétique en classe, on s'intéresse plus à la prononciation de certains sons/phonèmes et à la correction des erreurs. Nous faisons souvent cela de manière formelle, rendant la phonétique parfois ennuyeuse pour l'apprenant.

    Le virelangue, qu'on appelle aussi fourchelangue est un jeu de répétition  qui  revient à prononcer une phrase ou un petit groupe de phrases à caractère ludique, caractérisée par leur difficulté de prononciation ou de compréhension orale, voire les deux à la fois.

    En voici quelques exemples à utiliser, si l'on veut travailler sur la distinction entre le phonème "ch" et "s".

    • Je cherche Serge!
    • Un chasseur qui chassait fit sécher ses chaussettes sur une souche sèche.
    • Six chats sis sur six murs pistes six souris qui sous six lits sourient sans souci des six chats sur les pistes.

    Ceci a le mérite de les encourager à se défier entre eux. Travailler à chaque fin  de cours un virelangue différent, leur donne envie de se dépasser.


    Voici quelques sites utiles où vous pourrew en faire le plein.

    Si vous souhaitez avoir des cartes de virelangues, vous pouvez en télécharger ici également en pdf sur le site http://bdemauge.free.fr/virelangues.pdf

    Egalement ici sur la page de Jaures belfort : Ici

    Et ci-dessous des virelangues à écouter : chausettes.jpg


    podcast

    Vous aimez les comptines ? Alors, essayez aussi les comptines virelangues, comme celle qui suit :

    La hulotte à lunettes
    La hulotte à lunettes
    A une tête de linotte.
    Elle essuie ses binocles,
    Oublie de les remettre!
    La hulotte à lunettes
    S’envole à l’aveuglette
    Et elle croit que là-haut
    La pleine lune clignote!

    Vous en trouverez en suivant ce lien : Cliquez et découvrez ce fichier en pdf



    J'espère que vous allez tester. Vous m'en direz des nouvelles!

    A bientôt!

  • Coup de coeur : la BNF des enfants !

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    C'est en effet un vrai coup de coeur : La bibliothèque Nationale a ouvert un site destiné au jeune public, et il s'avère que cela peut être utile également aux professeurs de FLE travaillant avec de jeunes adolescents en milieu scolaire ou autre.

    Découvrez donc la Bibliothèque Nationale des Enfants

    C'est un site où l'enfant est invité à découvrir des livres anciens, mais surtout où il peut jouer avec la langue. C'est en effet grâce à l'aspect ludique qu'on cherche à initier l'enfant ou l'adolescent à la littérature française.

     

    Nouvelle image.jpg

     

    On retrouve beaucoup d'activités connues des FLEïstes, telles que des jeux de l'oie, des énigmes, des jeux de rôles, des puzzles, etc...

    L'intérêt, c'est que certains livres sont aussi lus à voix haute, et l'univers du conte baigne les Nouvelle image (1).jpgapprenants de 8 à 18 ans. On peut d'ailleurs grâce à ce site apprendre à écrire un conte, à compléter une histoire ou la remettre en ordre.

    Bref, vous m'en direz des nouvelles!

    Bonne semaine

  • Haïkus: supports mais aussi moyens d'évasion en classe de langue

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    Le Haïku peut être envisagé, de par sa forme brève, comme un support de compréhension idéal, le haikus.jpgmoyen d'initer également à la forme poétique, sans apporter trop d'éléments complexes sur le plan formel, structurel, rythmique. De plus en plus de professeurs de FLE l'intégrent à leur progression, quand il s'agit d'aborder la poésie sous forme ludique.

    Mais alors, comment peut-on finalement l'envisager simplement en cours de FLE ?

    D'abord, Qu'est-ce qu'un Haïku ?

    Le haïku est une abréviation du terme  "haïkaï-hokku" : sorte de poème très bref, composé d'un tercet ( 3 vers ) de 5, 7 et 5 syllabes. Il peut aussi se trouver sous la forme de deux vers de 7 syllabes, soit 14 syllabes en tout. Un haïku doit comprendre un mot évoquant une saison (kigo) ou la nature.  Cette forme de poésie met en exergue les émotions, les sentiments éprouvés sur l'instant, etc... le haïku classique est d'ailleurs généralement classé en 5 catégories distinctes : Printemps, été, automne, hiver et jour de l'an. Mais il est possible de dépasser ce cadre et de proposer d'autres variantes avec vos apprenants.

    L'intérêt réside bien entendu dans la création, la liberté d'expression, sans avoir à construire de phrases nécessairement bien structurée

    En voici un exemple :

    La neige partout
    Quelques feuilles sont restées
    Où est le printemps ?
    (Laurence Wenzek)

    Avant d'entrer davantage dans le détail, je vous recommande la lecture de cet article de francparler consacré à l'introduction de la poésie en  classe de FLE et la manière dont elle pouvait être introduite : Cliquez ici

    On y apprend que la poésie en général est un excellent support pour travailler la mémorisation, la création ou encore la compréhension. Les enseignants aiment également en classe de langue introduire la poésie comme vecteur d'échange interculturel. D'ailleurs, dans de nombreuses régions du monde la poésie tient une place primordiale de la littérature locale: Les pays arabes se délectent de toute forme de poésie depuis des centaines d'années. Il en est de même en Asie : Vietnam, Chine, Japon sont passés maîtres dans l'art de vers courts et percutants, imagés à souhaits, permettant à l'imaginaire de s'évader.

    Un excellent article publié sur edufle vous en dira davantagesur le Haïku : Le Haïku, un genre planétaire et un autre du même auteur sur les activités à mettre en place avec vos apprenants: Article d'Edufle Des haïkus en français, compte-rendu d'un atelier d'écriture au Japon

    N'hésitez pas à visiter le coin de français de Monsieur Morlat qui rend compte de son travail avec des élèves d'ici et d'ailleurs.

    De beaux exemples s'y trouvent et peuvent servir en en donnant quelques uns à des groupes d'élèves qui devront ensuite imaginer le sens réel de certains Haïkus, en leur faisant  imaginer les sentiments ressentis par le poète.

     

    2009-05-22-livre-haikus-cp-ce1 002.jpg

    Exemple d'activité sur 40 minutes : Un  niveau B1 est nécessaire pour qu'ils puissent échanger entre eux, à l'oral. Un travail d'écriture peut être fait en séparant la classe en 4 groupes distincts ( un groupe par saison). Chaque élève de chaque groupe aura 5 minutes pour écrire 3 haïkus. Dans chaque groupe, on choisira les meilleurs selon des critères communs ( respect de la forme, présence d'un élément naturel, harmonie dans le choix des mots,...). Un porte parole dans chaque groupe lira ensuite les haîkus choisis ( 5 par groupe). Les élèves des autres groupes pourront donner leur avis, et un vote pour choisir la saison la plus poétique pourra être organisée éventuellement.

    Poétiquement vôtre!

  • Le mot passe-partout pour jouer sur les homonymes!

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    Vous avez besoin d'un jeu, qui fasse réfléchir vos apprenants, tout en utilisant leurs acquis linguistiques?

    Les apprenants doivent donc préparer des phrases qui comportent des homonymes. L'objectif de ce jeu est de deviner des mots mystérieux employés dans des phrases, grâce à leur homonymie.

    Comment se déroule le jeu?

    homonyme.jpg

    Les apprenants, par pair ou par groupe, lisent leur première phrase, tout en remplaçant l’homonyme par une onomatopée ou un claquement de main. Les joueurs proposent des solutions afin de  deviner le fameux mot mystérieux. Si personne ne trouve le bon mot, la seconde phrase est lue, etc. Lorsque l’homonyme est repéré, toutes les phrases sont lues et notées au tableau pour montrer les différences de graphie, de contexte. On passe ensuite à l'apprenant ou au groupe suivant. Les bonnes réponses peuvent être comptabilisées par groupe, et un023a.png concours peut être organisé.

    Le niveau de complexité du jeu dépend nécessairement du niveau des apprenants. Voici un exemple réalisable avec des niveaux A2 du CECRL :

    • 1re phrase : "Quasimodo est -----." / laid
    • 2e phrase : "Le chat boit du -----. " / lait
    • 3e phrase : "Les baguettes, c’est le boulanger qui ----- fabrique."/ les

      Les phrases sont adaptées au niveau des apprenants et sont classées en fonction du niveau de difficulté, mais il est primordial d'aller du plus simple au plus complexe. Ils peuvent éventuellement s'aider du dictionnaire!

      Voici quelques exemples d’homonymes à utliser:

      Ver, verre, vert, vair, vers…
      Tente, tante, tente (du verbe tenter)…
      Sot, seau, saut…
      Père, paire, pair, perd (du verbe perdre)…
      Mer, mère, maire…
      Cent, sang, sans …
      Conte, compte, comte…
      Point, poing…
      Cours, cour, court, cours et court (verbe courir à l'impératif et à la 3 ème personne de l'indicatif présent)…
      Col, colle…
      Vingt, vain, vin, vint (verbe venir au passé simple) …
      Chaîne, chêne…
      Chant, champs…

    • Le mot-Valise : Occasion de jouer en classe

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      Un mot valise, mais qu'est-ce que c'est?

      Le mot-valise n'est autre qu'un un mot constitué par l'association d'un début de mot et de la partie finale d'un autre ou de fusionner plusieurs mots et le sens du néologisme obtenu est lié à celui de chacun de ses constituants. Nous en avons inventé plusieurs en français, que nous utilisons régulièrement. Exemplifions : Qui ne connaît pas le magazine Inrockuptibles en France, ou bien La journée Sidaction etc...

      Rien de mieux que cette activité appelée aussi "Le jeu des motslinettes" pour travailler en classe le vocabulaire de manière ludique et les inciter à être créatifs avec la langue qu'ils apprennent.


      leoparquet.GIF

      Les mots-valises sont parfois accompagnés de définitions qui sont aussi très intéressantes à étudier.

      Toutes sortes de consignes sont possibles mais elles doivent s'adapter au niveau de vos apprenants :

      - créer un mot-valise

      - créer un mot-valise à partir du mot ............... qui évoque un animal ou une plante ou un objet.

      Votre consigne va dépendre du niveau de difficulté que vous souhaitez donner à l’activité. Il est souvent intéressant, une fois le mot-valise créé, de leur demander de rédiger leur propre définition du mot en question.

      En voici certains que vous trouverez sur la page personnelle de Christian Girard : cliquez ici

      ATMOSFIÈRE. Femme ayant l'air sûre d'elle mais qui en tient une couche.

      BLIZZARREMENT. Avec l'étrangeté glaciale d'une tempête de neige.

      CORN-FLASQUE. Flocon de maïs grillé détrempé dans du lait.

      HOMARD'ALORS ! Cri de surprise de certains crustacés jetés dans l'eau bouillante.

    • Que peut-on faire avec une carte Météo?

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      meteoo.jpegLorsqu'on aborde la météo dans les méthodes de FLE, on passe rapidement sur l'aspect lexical et on se demande quelles activités plus ludiques proposer autour de ce point.

      Outre l'aspect lexical, il est pourtant important de s'y attarder un peu. Sur le plan grammatical, l'utilisation du futur proche et du futur simple seront bien sûr à aborder. Mais certaines activités peuvent tourner des régions de France, des pays, du relief...

      Cliquez sur les cartes pour obtenir des exemples de cartes météo utilisables en classemeteo-0301.jpg

      chaine meteo.jpg

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

      Je vous propose une fiche pédagogique appropriée, susceptible de vous aider, lorsque vous aborderez ce point avec vos apprenants.

      Téléchargez la fiche pédagogique

      Bon vent!

      meteo111.jpg