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Cette semaine, je vous conseille de découvrir un outil TICE particulièrement intéressant pour faire en sorte que votre classe d'apprenants participent activement au contenu du cours, se l'approprie, tout en y ajoutant des ressources de son cru, des trouvailles audio ou video, extraites de la toile, etc...
LINOIT constitue une sorte de mur, susceptible de constituer un cours sur une thématique, à faire évoluer à souhait avec vos apprenants.
Découvrez son fonctionnement très simple sur cette vidéo
Linoit peut être pratique pour mettre à la disposition d’un groupe d’étudiants ou d’élèves une sorte de tableau de bord de la classe avec informations, mémos et ressources partagés.
L’outil est suffisamment simple pour le proposer comme outil de remédiation à des élèves dans le cadre d’un travail scolaire.
Histoire de compléter votre cours de grammaire ou la conceptualisation grammaticale que vous avez préparée, voici une vidéo fort bien faite sur l'alternance entre passé composé et imparfait.
Le cours de langue et notamment de FLE permet à certains moments d'accéder à des activités plus ludiques. L'humour est une qualité particulièrement difficile à saisir, car on n'accède pas au sens aisément quand on débute l'apprentissage d'une langue étrangère. Il est pourtant important de se détendre en classe et d'utiliser des images, des blagues humoristiques, qui permettront un accès à d'autres registres langagiers notamment.
Le blog de Fanny Grosse va dans ce sens. C'est une mine de ressources amusantes à découvrir et à faire découvrir à vos apprenants!
Testé et approuvé... même si la communication en amont est primordiale. En tant que professeurs de FLE, nous nous rendons compte qu'il est indispensable d’accompagner nos apprenants en dehors de la salle de classe. Notre métier est en train d'évoluer et, ne vous en déplaise, nous ne serons plus seulement payés pour donner nos cours entre quatre murs, d'ici peu!
Si vous choisissez des méthodes de Français Langue étrangères, telles que Mobile A1, Mobile A2 ou Edito B1, vous aurez également la possibilité de compléter votre enseignement en dehors de vos propres cours, en différenciant éventuellement votre pédagogie selon les besoins de vos étudiants!
Voici pour exemple, la vidéo de Didier/Hatier-FLE qui vous permettra de mieux appréhender le principe :-)
Ce type de pédagogie se développera sans aucun doute dans deux à trois ans. L'utilisation des tablettes numériques changera également la donne et notre manière d'enseigner, assurément! Autant donc prévenir que guérir, d'autant que nous ne bénéficions pas souvent de formation continue adaptée à nos besoins, dans le domaine des nouvelles technologies, adaptées à l'enseignement des langues.
Afin de vous aider dans l'utilisation de cet outil, appelé Labo de langues, il m'a semblé utile de mettre en place un tutoriel pour les professeurs et un autre pour les apprenants.
Si vous êtes intéressés par cet enseignement complémentaire, vous pourrez découvrir ainsi les tutoriels, qui vous aideront à maitriser l'outil.
Un petit point sur deux jeux de société qui pourraient entrer dans vos classes? Vous avez un peu de temps, vingt minutes en fin de cours...
1. Pourquoi ne pas jouer à Identik?
Le meneur de jeu a moins d'une minute pour décrire le dessin sur sa carte. Les autres joueurs dessinent le plus précisément possible ce qu'il dit.... Après la phase description, le meneur dévoile une liste de détails qui doivent figurer dans les croquis des joueurs. Et on marque des points pour chaque détail présent sur votre dessin. Idéal quand vous abordez la description d'une personne ou d'un lieu.
2. Linq : pour jouer avec les mots...
Les deux espions doivent se reconnaître entre eux, sans se faire identifier par les contre espions. Les espions ont le même mot en main, les autres en ont des différents. Au milieu des mots qui fusent, chacun essaie de deviner qui est qui... On peut aller jusqu'à 8 joueurs.
Enseigner la compétence culturelle n'est guère une partie de plaisir quand on est professeur de français non-natif. Il est primordial d'avoir soi-même pensé à sa propre culture, à ce qu'elle pouvait représenter d'intéressant pour un étranger, pour ensuite faire la démarche inverse en se demandant quels sont les éléments culturels qu'un apprenant doit intégrer de la langue qu'il est en train d'apprendre.
Tout n'est pas utile dans la culture/civilisation française ou francophone pour un apprenant, puisque cela dépend des objectifs que se fixe l'apprenant quant à l'utilisation de la langue cible: aura-t-il à l'utiliser en contexte ou non? Si oui, dans quel contexte exactement ? professionnel, amical, touristique?
Voici pour mieux comprendre ce qu'est- la compétence culturelle et ses divers aspects un tableau explicatif très précis
La compétence culturelle lie de nombreux éléments entre eux, dont la multitude décuple les points d'entrée
On ne donne pas à un apprenant étranger une compétence identique à celle du natif : on doit simplement lui apprendre à savoir décoder certains comportements culturels et les comprendre.
Il est important de s'appuyer sur la culture de l'apprenant, sur la manière dont il l'envisage, lui donner la capacité de généraliser des expériences vécues, sans tomber dans le piège de la caricature.
Partir des stéréotypes est donc tout à fait possible, mais en essayant de les dépasser ensuite. Il y a certes plusieurs approches : scoliologique, anthropologique, et sémiologique. Les deux dernières sont davantage à privilégier en cours.
Pour partir des stéréotypes français, voici quelques éléments déclencheur. premièrement cette planche de BD de Frapar
On peut s'intéresser à divers éléments, comme les comportements non-verbaux, l'enchaînement des tours de parole (différents selon les cultures), le système d'adresse postale, les premiers échanges, les salutations, les échanges rituels...
Tout cela est envisageable dès le niveau A1-A2
Observez par exemple cette vidéo réalisée suite à un cours de FLE sur les gestes des français, signifiant des sentiments, des actions
Pour travailler sur la gestuelle, rien de mieux également que cette publicité, séquencée par le lectorat de Sibiu, qui traite de certains gestes typiquement usités en France
Voici maintenant la publicité d'Air liberté, particulièrement amusante à regarder quand on sait décoder chacun des gestes, et à faire découvrir aux apprenants en suivant la fiche pédagogique qui suit.
Voici un cours rapide pour ceux qui n'ont pas le temps de préparer une leçon sur la nature des mots. Les élèves des collèges/lycées francophones abordent nécessairement ce thème, parfois délicat quand il s'agit de faire un récapitulatif.
Il existe 9 catégories distinctes!
Voici la fiche bilan qui peut vous aider dans votre préparation : téléchargez-la
Pour exploiter le thème du racisme, n'hésitez pas à exploiter en classe ce court-métrage de Yamina Benguigui que je trouve, pour ma part, extraordinaire afin d'introduire le thème en question, sur le ton doux-amer du racisme au quotidien. Ouvert à tout public, il a le mérite de faire passer un message universel : L'enfant ne conçoit pas le racisme. L'homme le créé....
"Soria est une jeune femme d’origine maghrebine ; elle est aussi Pimprenelle, la fée tant attendue aux fêtes d’enfants. Une dame de la grande bourgeoisie parisienne fait venir la fée Pimprenelle au goûter d’anniversaire de sa fille Eléonore. Elle manque de tomber à la renverse lorsque sa domestique ouvre la porte à Soria, aux cheveux noirs et crépus. Mais la petite Eléonore attend Pimprenelle avec impatience..."
Sur ce lien, vous pourrez trouver une fiche pédagogique, exploitant ce superbe court-métrage: Cliquez ici . Elle a été réalisée par l'institut français d'Allemagne.
Voici quelques questions que vous pourrez exploiter en cours à l'oral ou à l'écrit :
1- Pourquoi la mère d’Eléonore pense-t-elle qu’il s'agit d'une erreur lorsque Soria arrive chez elle? 2° Dans quelle pièce Soria doit-elle changer de vêtements? Pourquoi, selon vous ? 3° Quelle est la réaction des enfants devant la fée ? 4° Les enfants sont-ils racistes ? Justifie ta réponse avec des exemples tirés du court-métrage. 5° Pourquoi la fée pleure-t-elle, selon toi? 6° En quoi la fée maquille-t-elle Eléonore ? Pourquoi ? 7° Cite trois attitudes racistes de la mère d’Eléonore vis à vis de Soria.
Vous pouvez ici télécharger le scénario écrit de ce court-métrage, ce qui vous offre aussi une possibilité de travailler ensuite le dialogue à l'écrit : le voici.
Bonne semaine à tous, tout en aidant nos apprenants à lutter contre ces préjugés si présents!!!
Suite au billet de la semaine passée, je vous propose de découvrir d'autres sites exploitables, qui vous permettront d'envisager le cinéma sous tous ses angles : complexes, concrets, parfois simples, ludiques aussi!
A la Femis, vous pourrez découvrir également des courts réalisés par les étudiants de l'école en question ! Ils peuvent être exploitables, et bien entendu pédagogisables... A vous de voir en fonction des sujets : Cliquez ici!
Le site "le court" est probalement celui qui permet de découvrir le plus de films courts à exploiter en classe ensuite : Cliquez ici
Autres sites mettant à disposition des fiches pédagogiques utilisables en cours de français Langue Etrangère
Le CRDP de l'académie de Paris propose une petite sélection de films avec exploitations pédagogiques et documents : A découvrir ici
Le site Cinéma parlant est particulièrement intéressant de par la qualité des films présentés et ses nombreuses fiches pédagogiques mises à disposition.
De même sur le site des Mille et une feuilles, vous trouverez des extraits de films, pour lesquels on propose des activités diverses en FLE
Enfin, si vous souhaitez quelques conseils pour exploiter la vidéo en cours, reportez-vous à cet article, que j'avais publié sur le site EDUFLE.
Beaucoup d'enseignants souhaitent utiliser le septième art en cours de langue en utilisant des séquences spécifiques, susceptibles d'illustrer une notion, un thème de civilisation, un sujet de débat, un élément purement grammatical... Néanmoins, l'utilisation du cinéma en cours requiert d'être grand cinéphile, de disposer de suffisamment de temps pour construire son exploitation.
Afin de répondre à l'urgence et sans vouloir être exhaustif, découvrez de nombreux sites qui mettent à disposition leurs ressources et leurs exploitations pédagogique.s Je vous propose alors de découvrir quelques sites ou blogs, qui vous permettront d'aborder plus aisément le cinéma en cours de FLE.
Carmen Vera, que nous connaissons également pour ses exploitations de chansons met à disposition une page de ressources autour de films exploités, et classés par niveau avancé, intermédiaire, débutant : Sélection d'exploitation de films de Carmen Vera
Isabelle Servant travaille également sur une sélection intéressante tout en pédagogisant quelques chefs d'oeuvre du cinéma : un site à découvrir - Le cinémafrançais-fle
Sur form@com, vous n'avez plus qu'à cliquer pour découvrir des fiches toutes faites, atour de films aussi variés que sympathiques à faire découvrir: la naissance des pieuvres, fauteuil d'orchestre, hors de prix, la raison du plus faible, etc...
Pour exploiter un film ou des séquences, n'hésitez pas à visiter le site de TV5. rubrique cinéma pour l'enseignement. Cette fiche peut apporter quelques pistes générales de travail : cliquez ici.
Mais n'hésitez pas à vous promener également sur le site zéro de conduite, spécialisé en fiches pédagogiques, ayant pour sujet certains films à succès
Si vous cherchez des extraits de films, où faut-il chercher?
- Allocine est probablement celui qui sera le plus fourni : idéal également pour découvrir les bandes annonces des films, qui constituent d'ailleurs de bonnes ressources à exploiter ( courtes et pleines de sens!)
- Youtube est également une mine de bandes annonces et d'extraits de films... ainsi que son concurrent Dailymotion
- Je vous conseille une espace dédié pédagogiquement à ce type de ressources en ligne : La rubrique pédagogique de la maison de quartier. Jetez-y un oeil, vous en serez ravi!!! Des extraits ainsi que le synopsis du film y figurent.
- TV5 propose également une sélection de bandes annonces chaque semaine sur son site à cette adresse : Cliquez ici
Si vous cherchez des affiches de films à analyser, comment faire?
- Affiches de cinéma reste mon préféré, car classé par ordre alphabétique... A vous de voir!
Le cinéma ne peut pas faire l'objet d'un seul article... Qu'en pensez-vous? Je vous donne ainsi rendez-vous la semaine prochaine.... pour le second volet!
