Sites de réréfence pour utiliser le cinéma en cours de FLE ( 1er volet )

Beaucoup d'enseignants souhaitent utiliser le septième art en cours de langue en utilisant des séquences spécifiques, susceptibles d'illustrer une notion, un thème de civilisation, un sujet de débat, un élément purement grammatical... Néanmoins, l'utilisation du cinéma en cours requiert d'être grand cinéphile, de disposer de suffisamment de temps pour construire son exploitation.

Afin de répondre à l'urgence et sans vouloir être exhaustif, découvrez de nombreux sites qui mettent à disposition leurs ressources et leurs exploitations pédagogique.s Je vous propose alors de découvrir quelques sites ou blogs, qui vous permettront d'aborder plus aisément le cinéma en cours de FLE.

Carmen Vera, que nous connaissons également pour ses exploitations de chansons met à disposition une page de ressources autour de films exploités, et classés par niveau avancé, intermédiaire, débutant : Sélection d'exploitation de films de Carmen Vera

Isabelle Servant travaille également sur une sélection intéressante tout en pédagogisant quelques chefs d'oeuvre du cinéma : un site à découvrir - Le cinémafrançais-fle

Sur form@com, vous n'avez plus qu'à cliquer pour découvrir des fiches toutes faites, atour de films aussi variés que sympathiques à faire découvrir: la naissance des pieuvres, fauteuil d'orchestre, hors de prix, la raison du plus faible, etc...

Pour exploiter un film ou des séquences, n'hésitez pas à visiter le site de TV5. rubrique cinéma pour l'enseignement.  Cette fiche peut apporter quelques pistes générales de travail : cliquez ici.

Mais n'hésitez pas à vous promener également sur le site zéro de conduite, spécialisé en fiches pédagogiques, ayant pour sujet certains films à succès

Si vous cherchez des extraits de films, où faut-il chercher?

- Allocine est probablement celui qui sera le plus fourni : idéal également pour découvrir les bandes annonces des films, qui constituent d'ailleurs de bonnes ressources à exploiter ( courtes et pleines de sens!)

- Youtube est également une mine de bandes annonces et d'extraits de films... ainsi que son concurrent Dailymotion

- Je vous conseille une espace dédié pédagogiquement à ce type de ressources en ligne : La rubrique pédagogique de la maison de quartier. Jetez-y un oeil, vous en serez ravi!!! Des extraits ainsi que le synopsis du film y figurent.

- TV5 propose également une sélection de bandes annonces chaque semaine sur son site à cette adresse : Cliquez ici

Si vous cherchez des affiches de films à analyser, comment faire?

- Voilà qui pourra vous permettre de vous fournir aisément : Quand le cinéma s'affiche

- Cinema affiche est tout aussi fourni

- Affiches de cinéma reste mon préféré, car classé par ordre alphabétique... A vous de voir!

Le cinéma ne peut pas faire l'objet d'un seul article... Qu'en pensez-vous? Je vous donne ainsi rendez-vous la semaine prochaine.... pour le second volet!

Faire découvrir Paris à vos apprenants sans vous déplacer....!

Vous voulez faire découvrir Paris à vos apprenants, sous tous les angles, tout en leur faisant découvrir tous les monuments de la Capitale française : voilà qui demeure possible avec Paris 26 Gigapixels, nom de la plus grande image panoramique par assemblage au monde, et en très haute définition. Arnaud Frish, photographe spécialiste de la photo panoramique, et Martin Loyer, photographe féru des paysages urbains, sont les auteurs de ce fabuleux projet, exposé ici. découvrez aussi le blog du projet, particulièrement intéressant à découvrir.

 

Cette image est un assemblage de plus de 2000 photos individuelles. Chacun peut visiter Paris et voir, sur une seule image La Tour Eiffel, La Défense, le Louvres, la butte Montmartre et son Sacré Coeur, Beaubourg, Notre Dame de Paris, et j'en passe.... Grâce à cette résolution,  il est possible de zoomer sur les moindres détails des monuments de Paris.

Bref, une vraie découverte, et un outil très utile quand on est en classe, pour faire découvrir le patrimoine de notre capitale française.

La Francophonie avant tout! néanmoins, je tenais tout de même à vous mentionner l'existence d'un autre très beau projet sur Londres... Juste pour satisfaire les curieux! Mais en voilà un autre sur Budapest, particulièrement réussi également : Budapest en panorama

Visitez les musées en virtuel et faites de l'analyse d'images (Niveau B1-B2)

Je consacre cet article à l'art au virtuel, qui peut tout aussi bien se mettre au service de la langue. Quand on n'a encore une fois la chance d'avoir Internet en classe, ou de posseder une salle multimédia dans son établissement, pourquoi ne pas se servir de nouveaux outils mis à notre disposition pour faire de l'analyse d'images.

Google vient nous faire découvrir 17 musées du monde entier sur le mode virtuel : Cliquez ici pour découvrir Google Art Project.  Idéal quand on ne peut se déplacer, mais qu'on a envie de faire découvrir à ses apprenants l'un des 400 peintres qu'on peut ici découvrir. La venus de Milo de Boticelli, la nuit étoilée de Van Gogh, comme si vous y étiez.

Si vous souhaitez visiter le Louvres virtuellement, faire découvrir les plus grands chefs d'oeuvre de ce musée hors du commun, le même procédé a été mis en place : Visite virtuelle du musée du Louvres

Ne manquez pas non plus celui des Arts et Métiers à Paris.

Pour découvrir en France certains autres musées, ne manquez surtout pas les musées de Strasbourg, également présentés avec des visites virtuelles : Cliquez ici

La visite virtuelle du musée Alsacien vaut le coup d'oeil : Visite virtuelle du Musée Alsacien

Quasiment tous les musées ont désormais leur propre visite virtuelle, afin d'offrir à un large public de découvrir des oeuvres de choix.

Vous voulez travailler l'analyse d'images avec vos élèves, je vous propose de vous reporter d'abord aux fiches du CRDP de lyon:

Fiche mode d'emploi

Fiche élève

Vous trouverez aussi un dossier très bien réalisé sur la grammaire de l'image, parfait pour apprendre à vos apprenants de niveau B2 comment analyser une photo, ou une oeuvre. Vous pouvez la télécharger directement sur le site Yodawork (dossier Edition Bordas, collège et lycée) : Téléchargez la fiche ici

Sur le site Horscadre, vous trouverez également des fiches extrêmement synthétiques et bien faites, très utiles avec vos apprenants :

Fiche sur les plans

Les types de plan (fiche de l'académie de Rheims)

Sur les bases du cadrade, je vous conseille d'ailleurs cette vidéo de trois minutes que l'on peut trouver sur youtube :

Fiche sur les angles de vue

Présentation sur les stratégies pour obtenir le niveau B2

Vous êtes apprenant, élève, étudiant, et vous allez passer d'ici peu le niveau B2 du DELF. Vous avez lu mon dernier article. Voici désormais mes conseils sous forme de diaporama.

 

Bonne chance à tous!

 

Conseils méthodologiques pour le niveau B2 du DELF

Le niveau B2 reste un cap à franchir, peu évident, en effet! Et bon nombre d'apprenants peuvent ressentir une certaine angoisse à l'idée de se présenter aux épreuves collectives ou orales.

Il m'a semblé opportun d'apporter certains conseils d'ordre méthodologique, qui peuvent servir aux professeurs en charge de la préparation de ces étudiants de niveau B2.

Vous pourrez vous référer à un article précédent que j'ai publié sur les épreuves type : Cliquez ici

Pour le niveau B2, les 4 compétences sont évaluées de manière indépendante et privilégient défense de point de vue, échanges d'idées. L'argumentation, caractéristique du B2 tient une place très importante

• Il faut être sensibilisé à la gestion du temps et à la lecture attentive des consignes.

• Entraînez-vous sur des compréhensions orales avec une seule écoute afin de vous habituer aux situations authentiques de la vie courante.

• Regardez le journal en français sur France 24 ou TV5 chaque jour

Cliquez ici pour découvrir les conseils méthodologiques à leur fournir : Ici

Voici également un document que vous pourrez utiliser en guise d'exemples en classe, accompagnés des fichiers audio.

Cliquez ici pour obtenir le fichier

Travailler l'actualité en FLE : avec quels sites?

Cette semaine, nous nous interessons à quelques sites nous permettant de travailler l'actualité en cours de français langue étrangère, et de trouver des ressources sur les événements du moment.

Je citerai certains incontournables, que beaucoup connaissent déjà, pour vous faire découvrir certains liens moins connus, mais tout aussi riches.

Les activités pédagogiques de TV5 vous sont familières, mais rappelons tout de même qu'elles sont régulières et que cette banque de données et désormais plus que fournie! Vous découvrirez 7 jours sur la planète notamment, proposant chaque semaine 3 séquences vidéo d'actualité accompagnées d'une fiche pédagogique du niveau A2 au niveau B2.

Et bien entendu en audio, le site de RFI : une mine d'informations avec certaines fiches à utiliser directement en classe. Cliquez sur l'image pour découvrir le site immédiatement! Vous y retrouverez le journal en français facile, le fait du jour, et des exercices d'écoute.

Je vous avais présenté il y a peu un site de vidéos d'actualité Voxaleadnews: idéal pour rechercher des vidéos par thèmes, et l'actualité y est partout présente : Cliquez ici

Vous trouverez sur cette page réalisée par Eléonore Degrigny  quelques reportages d'actualité, qui sont exploités sous forme de compréhension orale en ligne : Voyez ici

Une autre site des plus ludiques, permettant de voir l'actualité sous un autre angle, à travailler surtout à partir du niveau B1 : L'actu en patates !

Puisque nous parlons de reportages, je suis pour ma part adepte des reportages courts de France 24. Ils sont généralement très appréciés...et diverses rubriques nous tiennent au courant de l'actualité au jour le jour, mais aussi de l'actualité culturelle, des arts de vivre etc....

Sur Canal academie, vous trouverez des reportages audio sous format MP3, souvent assez difficiles, et donc à ne proposer qu'à des niveaux avancés en français. Ils sont à recommander auprès des apprenants préparant le niveau B2 ou C1 du DELF-DALF.

 

En audio, Lafrancebis propose des reportages de société très actuels et tous les 15 jours un nouvel exercice d'écoute peut vous parvenir dans votre boîte mèl sous format MP3, donc facilement utilisable en classe....

J'aime utiliser également le site 1 jour 1 actu que vous pourrez retrouver en cliquant ici. Voilà u site qui permet de trouver des informations compréhensibles pour des enfants et des ados de 8 à 14 ans.

Un dernier en date Newsmap fort utile regroupant par pays l'actualité du jour. Vous n'avez qu'à

vous positionner sur le titre qui vous intéresse et vous verrez s'afficher une description rapide de l'article et sa source. Vous cliquez et l'article s'ouvre dans une autre fenêtre. Vous pourrez trouver toutes formes de supports ( texte, audio, vidéo...), ce qui est idéal pour travailler en classe diverses compétences.

 

Le virelangues ou s'amuser en apprenant!

Quand on commence à travailler la phonétique en classe, on s'intéresse plus à la prononciation de certains sons/phonèmes et à la correction des erreurs. Nous faisons souvent cela de manière formelle, rendant la phonétique parfois ennuyeuse pour l'apprenant.

Le virelangue, qu'on appelle aussi fourchelangue est un jeu de répétition  qui  revient à prononcer une phrase ou un petit groupe de phrases à caractère ludique, caractérisée par leur difficulté de prononciation ou de compréhension orale, voire les deux à la fois.

En voici quelques exemples à utiliser, si l'on veut travailler sur la distinction entre le phonème "ch" et "s".

• Je cherche Serge!
• Un chasseur qui chassait fit sécher ses chaussettes sur une souche sèche.
• Six chats sis sur six murs pistes six souris qui sous six lits sourient sans souci des six chats sur les pistes.

Ceci a le mérite de les encourager à se défier entre eux. Travailler à chaque fin  de cours un virelangue différent, leur donne envie de se dépasser.

Voici quelques sites utiles où vous pourrew en faire le plein.

• Virelangues 1 : Cliquez ici
• Sur phonetique.free.fr que je recommande : Cliquez ici
• Voici une page très fournie de Michel Buze : Découvrez-la ici
• Les virelangues du site de TV5 monde : Cliquez pour y accéder
• Quelques virelangues audio sur le site de Mario Tome : Cliquez ici
• Sur le site de Dramaction : D'autres à télécharger en pdf
  

Si vous souhaitez avoir des cartes de virelangues, vous pouvez en télécharger ici également en pdf sur le site http://bdemauge.free.fr/virelangues.pdf

Egalement ici sur la page de Jaures belfort : Ici

Et ci-dessous des virelangues à écouter :

Vous aimez les comptines ? Alors, essayez aussi les comptines virelangues, comme celle qui suit :

La hulotte à lunettes
La hulotte à lunettes
A une tête de linotte.
Elle essuie ses binocles,
Oublie de les remettre!
La hulotte à lunettes
S’envole à l’aveuglette
Et elle croit que là-haut
La pleine lune clignote!

Vous en trouverez en suivant ce lien : Cliquez et découvrez ce fichier en pdf

J'espère que vous allez tester. Vous m'en direz des nouvelles!

A bientôt!

Une chanson de Zaza Fournier : Un univers à part qui plaît assurément!

Un peu de fantaisie à proposer à nos apprenants, leur montrant que la jeune génération de chanteurs se renouvelle particulièrement. Dans son univers coloré, plein d'entrain et de fantaisie, Zaza Fournier saura embarquer nos apprenants!

La Cavilam propose d'ailleurs une fiche de niveau A2-B1 : Cliquez ici

Voici les paroles de la chanson : Ici

Et vous pouvez découvrir le clip vidéo en passer en classe ci-dessous

 

 

Classification sur la nature des mots pour les niveaux A1-A2

Savoir classer, classifier, ranger, mettre dans des catégories, étiqueter, légender... Rien de plus complexe pour les apprenants qui commencent leur apprentissage d'une langue depuis peu, et pourtant, il est quasi primordial de s'accorder des moments de pause dans  l'apprentissage, pour faire le bilan de ses connaissances, afin de les organiser...

Les progrès en langue dépendent en effet de ces moments de bilan, qui ne sont pas nécessairement des examens, des tests, des contrôles... Cela peut prendre la forme d'une réflexion, menée à l'oral ou à l'écrit, dirigée par l'enseignant, cherchant à montrer le fonctionnement de tel ou tel point de langue.

La nature des mots se prête à cette réflexion, et demeure l'un des points sur lesquels il est important de s'arrêter, pour que l'apprenant prenne conscience que tout énoncé se forme à l'aide d'éléments récurrent, qu'il est possible de classer. Ils pourront d'ailleurs comparer aussi le focntionnement avec leur propre langue, et en mesurer les différences.

Je vous propose ici une fiche destinée à des apprenants d'un bon niveau A1, ayant environ une centaine d'heures d'apprentissage de la langue à leur actif. Toutes les natures des mots n'y sont pas représentées bien entendu, puisqu'ils ne découvriront qu'au niveau A2 les adverbes, les différentes conjonctions, ainsi que d'autres types d'adjectifs ou de déterminants etc... Néanmoins, cette fiche leur permettra de classer les mots selon leur nature, et de dresser un bilan de leurs connaissances sur la construction d'une phrase en français.

Cette fiche a l'avantage de les faire réagir, de leur faire prendre conscience de certaines récurrences dans notre langue.

Voici la fiche élève : Cliquez ici

Et son corrigé : Cliquez ici

Bonne semaine à vous et meilleurs voeux .. Qu'ils vous insufflent mille nouvelles idées!

L'expression du but

L'expression du but expliquée de manière simple, tel est mon objectif!

Il est bien entendu nécessaire que nos apprenants aient vu le subjonctif avant cette séquence sur l'expression du but.

L'utilisation d'un sujet différent est indispensable pour utiliser les conjonctions suivantes :

Conjonctions suivies du subjonctif
* pour que et afin que
- Il m'a donné son manteau pour que je puisse me réchauffer.
- Elle part demain afin qu'ils puissent se voir
* de peur que (ne), de crainte que (ne)
- Ils chuchotent de peur que le bébé ne se réveille.
- Je le préviens de crainte qu'il ne lui arrive un problème
* de sorte que, de façon (à ce) que, de manière (à ce) que
- L'élève apprend ses leçons de manière à ce que ses notes soient bonnes.

Prépositions suivies de l'infinitif. On les utilise quand la phrase principale et la subordonnée ont le même sujet.
* pour, afin de
- Elle accompagne ses enfants afin de s'assurer que totu va bien.
* de peur de, de crainte de
- Je révise de crainte d'échouer.
* de sorte à, de façon à, de manière à
- Il a toujours son ordinateur avec lui (de façon à, de manière à) pouvoir travailler n'importe où!
* en vue de, dans le but de, dans l'intention de
- Il passe son permis de conduire (dans le but d', dans l'intention d') partir en vacances avec ses amis cet été.

Certaines prépositions sont suivies d'un substantif
* pour, de peur de, de crainte de, en vue de
- Il travaille dur de crainte d'un échec.

Pour faire une découverte en classe, je vous propose de découvrir ci-dessous la fiche de conceptualisation à utiliser en classe et son corrigé.

Fiche apprenant

Fiche corrigée

Un petit exercice d'application sur ce lien : Ici

Un second exercice extrqit de la méthode accord en ligne : Cliquez ici

Et un dernier : Cliquez ici

Bonne semaine à tous et merveilleuses fêtes de noël!