Calligraphions...

L'écriture est essentielle pour bien des apprentissages. L'art de la calligraphie est un art à part entière et ce mois de janvier pourrait donner envie à vos apprenants de formuler leurs vœux sur une carte manuscrite, en français. 

Regardez ce reportage de France 24, rubrique Arts de vivre. Il met en lumière deux artistes-artisans, travaillant l'art de la Calligraphie. Ce reportage est idéal pour des niveaux B2 du cadre commun de référence. 

Vous trouverez ici la transcription de ce document vidéo, que vous pourrez faire visionner deux fois avant de travailler sur la fiche pédagogique qui suit. 

Téléchargez la transcription du document

Voici la fiche pédagogique à travailler en classe : Cliquez ici

Synthèse Dalf C1 : Mode d'emploi

Passer le cap du DALF C1 n'est pas une sinécure, et le travail méthodologique demandé doit être largement compris et acquis avant la passation des épreuves du DALF C1. En effet, beaucoup se présentent à l'examen sans avoir une réelle connaissance de ce qui est demandé à l'oral ou à l'écrit. 

Outre les exemples figurant sur quelques sites, dont celui du CIEP, il reste à comprendre exactement comment réaliser une synthèse de document à l'écrit comme à l'oral. 

Trop d'apprenants ont le niveau linguistique demandé, mais échouent par manque de savoir-faire méthodologique. En tant que professeurs également, notre mission est de les accompagner au mieux pour réussir ce qu'ils considèrent être un tour de force. 

 

Je vous propose donc trois fiches utilisables à la fois par les professeurs et les apprenants, afin d'appréhender au mieux la synthèse de documents.

Fiche 1 :  Faire une synthèse de documents oraux

Fiche 2 : Faire un exposé oral à partir de documents écrits

Fiche 3 : Faire une synthèse de documents écrits à l'écrit 

 

Phonétique... l'enfer des apprenants

Pour répondre à tous ces problèmes divers et variés que peut représenter la phonétique française, bon nombre de professeurs et de didacticiens se sont pliés en quatre pour apporter des réponses.

Toutefois, il faut bien avouer qu'elles ne sont pas toutes faciles à exploiter en classe : le recul et la réflexion demandés à l'enseignant, ayant à gérer bien d'autres compétences liées à l'enseignement-apprentissage de notre langue, fait que la phonétique demeure le parent pauvre du FLE. 

Pour ma part, je trouve primordial son enseignement, et tiens à mettre en avant toutes les ressources permettant une meilleure approche de la phonétique FLE enseignée aux étrangers. 

C'est pour quoi je vous conseille avant tout Enseignement apprentissage de la phonétique du Français : Cliquez ici

Bertrand Lauret, spécialiste de la question, a su trouver les réponses que nous nous posions. Site à visiter impérativement!  

Comment structurer au mieux son oral au DELF B2?

Cette présentation réalisée par Eric Garcin sur Prezi permet de conseiller les apprenants qui souhaitent passer les épreuves du DELF B2, en expression orale. Rien de plus complexe que de se retrouver devant un jury de deux personnes, chargées en quelques minutes de juger de vos compétences en français. 

En classe, vous pourrez utiliser cette présentation et la compléter à l'occasion. 

Celui-ci met en avant certains principes à bien connaître avant d'entrer dans la salle d'examens. Réalisé par Adrien Payet, il vous permettra de conseiller au mieux vos apprenants.

Bonne semaine.

Pour aider à la préparation en ligne du DELF B2

Cette semaine, voici une petite sélection de liens concernant la préparation au DELF B2, après avoir présenté la semaine passée des stratégies pour réussir à obtenir le diplôme!

Voici un premier exercice d'écoute correspondant à la première activité proposée généralement en Compréhension Orale au DELF B2.

Pour se rendre compte du niveau de difficulté du second exercice de compréhension orale proposé au B2, voici un document audio qui pourra vous être fort utile en guise d'exemple à tester sur vos apprenant. attention, il s'agit d'un débat sur le mariage homosexuel et les références parentales. Il est donc important de l'écouter avant de l'utiliser en classe (tout dépend votre public!).

Voici un autre document audio utile qui peut être présenté à vos apprenants, afin de constater s'ils ont le niveau requis pour se présenter au B2. Demandez-leur le thème, les idées générales, de justifier avec certaines phrases entendues. Vous constatez qu'il s'agit d'actualités différentes, et que le journal télévisé ou à la radio demeure un support privilégié pour ce type d'activités. Celui-ci dure 16 minutes. Il est important de le séquencer pour en faire bon usage.

La semaine prochaine, nous irons à la découverte de ce qui se fait sur le net, pour découvrir le niveau B1 ;-)

Inutile de savoir parler français: séquence Humour!

Vous cherchez une activité brise-glace, pour rassurer vos apprenants, qui trouvent que le français risque d'être trop difficile à apprendre. Sur le plan communicatif, tout se trouve dans ce document! Qu'a-t-on besoin d'enseigner davantage que cela ;-)

N'hésitez pas à le passer à de faux-débutants, pour les encourager malgré tout à aller plus loin.

Comment cacher que vous ne parlez pas français?

Pour les Turcs qui veulent faire illusion, quelques mots suffisent....

Bonne semaine à tous!

Le racisme : un court-métrage qui vaut de l'or!

Pour exploiter le thème du racisme, n'hésitez pas à exploiter en classe ce court-métrage de Yamina Benguigui que je trouve, pour ma part, extraordinaire afin d'introduire le thème en question, sur le ton doux-amer du racisme au quotidien. Ouvert à tout public, il a le mérite de faire passer un message universel : L'enfant ne conçoit pas le racisme. L'homme le créé....

"Soria est une jeune femme d’origine maghrebine ; elle est aussi Pimprenelle, la fée tant attendue aux fêtes d’enfants. Une dame de la grande bourgeoisie parisienne fait venir la fée Pimprenelle au goûter d’anniversaire de sa fille Eléonore. Elle manque de tomber à la renverse lorsque sa domestique ouvre la porte à Soria, aux cheveux noirs et crépus. Mais la petite Eléonore attend Pimprenelle avec impatience..."

Sur ce lien, vous pourrez trouver une fiche pédagogique, exploitant ce superbe court-métrage: Cliquez ici . Elle a été réalisée par l'institut français d'Allemagne.

Voici quelques questions que vous pourrez exploiter en cours à l'oral ou à l'écrit :

1- Pourquoi la mère d’Eléonore pense-t-elle qu’il s'agit d'une erreur lorsque Soria arrive chez elle?
2° Dans quelle pièce Soria doit-elle changer de vêtements? Pourquoi, selon vous ?
3° Quelle est la réaction des enfants devant la fée ?
4° Les enfants sont-ils racistes ? Justifie ta réponse avec des exemples tirés du court-métrage.
5° Pourquoi la fée pleure-t-elle, selon toi?
6° En quoi la fée maquille-t-elle Eléonore ? Pourquoi ?
7° Cite trois attitudes racistes de la mère d’Eléonore vis à vis de Soria.

Vous pouvez ici télécharger le scénario écrit de ce court-métrage, ce qui vous offre aussi une possibilité de travailler ensuite le dialogue à l'écrit : le voici.

Bonne semaine à tous, tout en aidant nos apprenants à lutter contre ces préjugés si présents!!!

L'expression de l'opinion - niveau B1

Le niveau B1 porte toute son attention sur la mise en oeuvre de moyens, permettant à l'apprenant de donner son opinion, et de se justifier. Il ne sera pas encore capable d'argumenter ou de répondre à une argumentation construite, mais il doit pouvoir donner son avis sur des sujets qui l'intéressent.

Pour des élèves de lycée francophone, ce genre de sujets peut permettre d'expérimenter l'expression de l'opinion et de la justification.

Voici quelques exemples de sujets, construits à partir de la rubrique "pour ou contre" d'Okapi : Cliquez ici pour les télécharger.

Vos élèves utiliseront par exemple des expressions comme celles indiquées ci-dessous:

Donner son opinion :

Les verbes d’expression : trouver, considérer, penser, adorer, aimer, détester, croire …
Voici quelques expressions pour donner son opinion :
. À mon avis, selon moi, d'après moi, à ma connaissance, personnellement, en ce qui me concerne, ...
. Je suis d’avis que…
. Je pense que…+ indicatif
. Je crois que… + indicatif
. Je trouve que…+ indicatif
. J’ai l’impression que…
. Il me semble que...

On peut exprimer son accord avec des expressions comme : Absolument, Effectivement, Exactement, En effet, Parfaitement, Bien sûr, C’est vrai, Evidemment, Je suis (entièrement) d’accord

On peut aussi exprimer son désaccord avec des expressions comme :Je ne suis pas d’accord
Je crois que non, Ce n’est pas vrai, Absolument pas, Bien sûr que non, C’est faux !, Nous n’avons pas la même opinion

Mais si vous voulez donner matière à vos élèves, voici une page faite par l'association des professeurs de français de Catalogne : Cliquez ici pour découvrir des expressions d'opinion

Sur Français facile, vous pouvez aussi les exercer : Cliquez ici pour découvrir une gamme d'exercices adéquats

Coup de coeur : la BNF des enfants !

C'est en effet un vrai coup de coeur : La bibliothèque Nationale a ouvert un site destiné au jeune public, et il s'avère que cela peut être utile également aux professeurs de FLE travaillant avec de jeunes adolescents en milieu scolaire ou autre.

Découvrez donc la Bibliothèque Nationale des Enfants

C'est un site où l'enfant est invité à découvrir des livres anciens, mais surtout où il peut jouer avec la langue. C'est en effet grâce à l'aspect ludique qu'on cherche à initier l'enfant ou l'adolescent à la littérature française.

 

 

On retrouve beaucoup d'activités connues des FLEïstes, telles que des jeux de l'oie, des énigmes, des jeux de rôles, des puzzles, etc...

L'intérêt, c'est que certains livres sont aussi lus à voix haute, et l'univers du conte baigne les apprenants de 8 à 18 ans. On peut d'ailleurs grâce à ce site apprendre à écrire un conte, à compléter une histoire ou la remettre en ordre.

Bref, vous m'en direz des nouvelles!

Bonne semaine

Corriger les erreurs phonétiques : les nasales

La correction phonétique fait partir dès le niveau débutant. Les nasales pour bien des apprenants de nationalitré différente font partie des difficultés phonétiques dans l'apprentissage de la langue française. Je vous propose de vous reporter au powerpoint suivant, qui vous pemettra d'acquérir certaines stratégies tirées de la méthode verbo-tonale afin de corriger les erreurs de nasales de vos apprenants.

 

 

De même, voici de quoi faire pratiquer vos apprenants en situation. Les nasales en français langue étrangère se doivent d'être intégrées rapidement. N'attendez pas!

Exercice 1 :

Exercice 2 :