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Revenons vers l'essentiel : Regarder "Par la fenêtre" et laisser poindre le jour... "De ma fenêtre" est une chanson merveilleusement apaisante, au débit lent, que tout apprenant d'un bon niveau A2 peut comprendre.
Cette chanson est superbe et mérite d'être connue auprès de nos apprenants. Le Cavilam propose une exploitation pour les niveaux A2/B1 que vous pourrez trouvez ci-dessous.
Voilà une chanson d'Emily Loizeau qui passe merveilleusement dans les classes de niveau A2/B1. Le rythme assez lent permet une compréhension assez rapide et la mélodie a tendance à rester en tête aisément! Je vous la conseille pour une fin de cours sympathique. Le clip permet aussi de travailler sur le descriptif, alors, n'hésitez pas!
Que feriez-vous sans conditionnel? Seriez-vous plus à l'aise sans ce mode? Envisageriez-vous votre cours autrement? Moi, j'aurais aimé que le conditionnel n'existe pas...surtout le conditionnel passé: tous ces emplois faisant références aux erreurs possibles, mal assumées, aux regrets évidents...
Paroles de profs !...
Mais le conditionnel existe, c'est un fait et je serais fort contrit qu'il en soit autrement ;-)
Pour vous aider, quelques fiches découverte, et activités, toujours utiles en classe de FLE, n'est-ce pas?
Fiche découverte du conditionnel présent : formation Cliquez ici
Voici un reportage qui met en avant une île de la région de Bretagne. Celle-ci bénéficie d'une cadre enchanteur et d'un micro-climat étonnant.
Vous voulez faire découvrir à vos apprenants certaines régions de France, moins connues, et sortir des senters battus. Regardez ce reportage, et faites-le découvrir dans votre classe.
Après avoir assimilé l'alternance entre passé composé et imparfait, qui n'est guère facile en soi (Article d'INSUF-FLE à consulter), l'apprenant doit s'attaquer à un autre temps, le plus que parfait ( voir article sur la formation de ce temps), mais surtout savoir l'utiliser en alternant les 3 temps de l'indicatif qu'il connaît. Dilemne, angoisse supplémentaire, découragement... Que néni!
Je vous propose ci-dessous une fiche de conceptualisation grammaticale sur le récit au passé qui abordera en une séance d'1 h 30 le récit au passé impliquant les trois temps du passé qu'un apprenant de niveau B1 connaît. Il est nécessaire d'y revenir ensuite régulièrement, de pratiquer également par le biais d'exercices divers, mais surtout de le faire produire à l'écrit très régulièrement. la ma^trise de ces trois temps utilisés simultanément est longue.
Un secret : Joli titre pour un filmde Claude Miller d'après l'ouvrage de Philippe Grimbertayant obtenu en 2004 le prix Goncourt des lycéens.
Que raconte ce livre? : L'exploration d'un lourd secret de famille et l'histoire d'une passion, à travers le voyage intérieur de François, un enfant solitaire qui s'invente un frère , tout en maginant le passé de ses parents. Le jour de ses quinze ans, une amie de la famille révèle au jeune François une vérité bouleversante, mais qui lui permet enfin de se construire. C'est alors qu’il comprend enfin l’histoire tragique vécue par ses parents pendant l’Occupation. Il prend également conscience de sa judéité. Cette révélation lui permettra de se construire et de vivre un bel exemple de résilience.
Découvrez cette fiche pédagogique préparée par e-media: le portail romand de l'éducation aux médias : cliquez ici
Voici la bande annonce du film, à partir de laquelle vous pouvez demander à vos apprenants de faire des hypothèses sur le contenu, son histoire.
Vous pouvez également tirer parti des extraits ci-dessous, à visionner en classe, à faire résumer éventuellement, ou bien en s'arrêtant à certains moments stratégiques afin de leur faire deviner la suite, et de les amener à émettre des hypothèses au futur proche ou au futur simple.
Il s'agit d'un court-métrage de 8 minutes sur lequel vous pouvez travailler aisément dans quelque pays que ce soit. Je vous le conseille, étant donné qu'il met en scène des personnages qui se rencontrent, mais également un lieu typique, une scène de vie et de rencontre typique, qui plaît généralement beaucoup aux apprenants, de tous âges confondus.
Gratte-papier est le premier film de Guillaume Martinez.
En voici le résumé : Dès le début du court-métrage, on peut sentir toute la gêne avec laquelle nos corps se frôlent parfois, s’évitent en tout cas dans les transports en commun, et précisément dans le métro. Ouvrir un livre, une fois assis, n'est autre qu'une occasion de s'enfuir d'un ailleurs trop plein d'une promiscuité qu'on déteste. Pourtant, des rencontres se font dans ce rapprochement impromptu, au travers de regards ou de sourires. Le jeune homme installé sur son siège sort rapidement un livre, tout en devenant le centre d'intérêt des passagers autour: jeune, joli garçon, apparemment cultivé ... comment pourrait-il en être autrement?
Pourtant, quelques stations plus loin, les personnes se détournent finalement de lui pour observer une autre personne, assise justement à ses côtés : il remarque notamment le regard, que le jeune homme en face de lui porte sur la jeune femme ,qui vient de s’asseoir. Sa position l’empêche de la regarder! C’est alors qu’il invente un stratagème afin de communiquer avec elle, et de faire sa connaissance de manière improvisée: il forme des phrases en soulignant au crayon certains mots du livre. La jeune femme se prend au jeu de l’échange insolite, jusqu’au moment où il lui faut partir. L’originalité de cet échange la conduit finalement à laisser son numéro.
Ce court-métrage nous montre aisément qu'il s'agit parfois de créer l'instant de la rencontre pour qu'elle se réalise réellement.
Voici le court-métrage en question à faire passer en classe.
Téléchargez les fiches faites par le Cavilam de niveau A2 et B1, selon le niveau de vos apprenants.
Il est important de faire des liens entre les disciplines. Le thème de l'écologie nous permet de tester nos apprenants sur leurs savoirs en sciences de la terre bien-sûr, et notre rôle en tant que professeur de FLE n'est autre que de travailler la langue tout en créant des ponts avec d'autres disciplines., notamment lorsque'on travaille dans des établissements scolaires francophones à l'étranger. Donc, Pourquoi ne pas utiliser également ce thème pour tester leur compréhension orale?
Mais avant cet exercice de CO, je vous propose de commencer votre séance pédagogique par l'étude de quelques photos extraites du livre de Yann-Arthus Bertrand: fervent défenseur de l'écologie et du développement durable.
1ère étape : Posez pour chacune de ces 4 photos les questions suivantes.
- Pouvez-vous décrire la photo en quelques mots? Qu'y voyez-vous?
- Dites-ce que cela évoque pour vous?
- Quels dangers Yann-Arthus Bertrand cherche à mettre en évidence?
Retrouvez le document à télécharger en pdf en cliquant : ICI
Voici quelques éléments d'explication : Cliquez ici
2ème étape : Je vous propose d'écouter en classe ce fichier audio ci-dessous
Téléchargez la transcription du document ( utile pour l'enseignant ) : Cliquez ici
Yann-Arthus Bertrand y est interviewé à propos de son livre "La terre vue du ciel",livre grâce auquel il veut faire comprendre aux hommes ce qui peut les sauver et ce qui les menace. Il s'agit d'un document de niveau B2, suivi d'une fiche de compréhension orale de même niveau.
Voici la fiche photocopiable afin de tester vos apprenants de niveau B2 sur l'interview en question : Cliquez ici
3ème étape : Expression de l'opinion - Les apprenants devront répondre aux questions suivantes
1-De nombreux spécialistes sont inquiets pour l’avenir de la planète, qu’en pensez-vous ?
2-Quelles activités peut-on faire au quotidien pour protéger notre planète ?
3-Définissez en quelques phrases vos ambitions dans la vie pour vous et votre famille.
Click Clack est un film d'animation de 6 minutes, qui a gagné le grand prix International de Monaco en 2006.
C'est un court métrage assez surprenant, où dansun décor presque vide, évoluent deux petits robots. Ne parvenant pas à parler, leur unique moyen de communication passe par le bruit que font les objets qui s’entrechoquent. Pour soutenir le suivi de l’histoire, chaque bruit est associé à un mot qui apparaît, formant petit à petit des phrases ou plutôt des proverbes qui donnent aux « dialogues » un ton poètique et décalé. Grâce à divers dispositifs d’enchainements complexes et de machineries étranges, les deux robots parviendront à faire naître un enfant dans un monde aux sonorités étudiées.
Voici les exploitations pédagogiques correspondant à des niveaux A2 et B1 du CECRL.
Si vous avez envie de travailler sur quelques courts métrages en classe et d'en visionner quelques uns, je vous conseille de consulter le lien suivant : Courts Métrages - la crème des crèmes
Voilà un court-métrage d'animation, sorti en 2004, exploitable en cours et fort bien réalisé. Overtime, court-métrage réalisé par Oury Atlan, Thibault Berland et Damien Ferrié, traite du thème de la mort :De petites poupées de chiffon, inspirées de Kermit la grenouille, retrouvent leur créateur mort dans son atelier, ne comprenant pas ce qui est véritablement arrivé, elle vont essayer de retrouver leur quotidien auprès du mort.
C'est une petite merveille, une sorte de fable mélancolique en hommage à Jim Henson, le fameux créateur des Muppets, quifut l’un des plus importants marionnettistes de l’histoire de la télévision moderne.En général, ce court-métrage est très apprécié des apprenants, et peut-être montré dès 10-12 ans, sans aucun problème.
Voici le court-métrage ci-dessous : il dure 5 minutes.
Un secret
Atlan, Thibault Berland et Damien Ferrié, traite du thème de la mort :