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Voici un cours rapide pour ceux qui n'ont pas le temps de préparer une leçon sur la nature des mots. Les élèves des collèges/lycées francophones abordent nécessairement ce thème, parfois délicat quand il s'agit de faire un récapitulatif.
Il existe 9 catégories distinctes!
Voici la fiche bilan qui peut vous aider dans votre préparation : téléchargez-la
Cette semaine, le vocabulaire du corps est à l'honneur afin d'optimiser les ressources qui peuvent vous aider à initier les élèves. Le vocabulaire du corps demeure l'un de ceux qui nos apprenants se doivent de connaître.
Je vous propose ainsi quelques liens qui sauront vous ravir vos élèves, tout autant que vous!
Différentes ressources existent sur Internet. En voici quelques unes que vous pourrez utiliser en classe avec vos élèves si vous bénéficiez d'un équipement informatique et d'une connection en classe.
Voici déjà une vidéo publiée sur le site youtube
- Sur Peinture FLE, à partir de deux oeuvres : Ici
- Sur maison de quartier.com, voici un document utile : cliquez ici
- Pour étudier le visage sur le site d'Europeschool : regardez ici
- Une activité qui permet de placer les différentes parties du corps humain sur le site snh.be : Ici
- Une activité ludique sur languages online appelée la chasse aux mots : cliquez
- Un exercice de devinettes sur le site trainfrench : Cliquez ici
- Un exercice lacunaire sur le site français au lycée : Cliquez ici
Sur lexiqueFLE, cliquez sur l'image pour découvrir le vocabulaire du corps et quelques exercices en flash
Qu'est-ce que la bioéthique? Vaste question sur un sujet qui est d'actualité, à l'heure du bébé médicament, de la question de l'Euthanasie ou du droit au suicide assisté en fin de vie, de la recherche sur le clonage humain et j'en passe.... Que de questions qui intéressent aussi nos apprenants ! Ce thème peut être abordé dès le niveau B1+ / B2.
Je vous propose déjà de découvrir ce qu'est la bioéthique, expliquée par Israël Nisand.
Voici également une fiche de compréhension orale à partir de cette vidéo, que vous pouvez exploiter en classe : cliquez ici
Pour commencer une séance sur le clonage, je vous conseille d'utiliser ce petit film très bien réalisé, intitulé copier-cloner. Il peut être très utile pour débuter un cours sur ce sujet, amener les élèves à en débattre.
Ce document que j'ai tiré du magazine Phosphore est également très éloquent, et peut permettre de débattre en classe, afin de trouver d'autres arguments, pour ou contre le clonage humain.
Voilà un sujet des plus actuels !.... Cela touche de nombreux pays d'Europe, et on comprend surtout les raisons qui les font fuir! Il est important de faire prendre conscience à l'étranger que l'Europe n'est pas un Eldorado, mais que ce n'est pas non plus la "terre de non-accueil" qu'on veut bien nous faire avaler.
Les "politiques" nous font avaler des couleuvres, mais il faut surtout voir la réalité telle qu'elle est vécue par les aspirants au rêve, voués à la clandestinité s'ils parviennent à franchir la méditerranée.
Je vous propose donc cette semaine un reportage documentaire de 3 mn à utiliser en classe sur le thème de l'immigration.
Voici la fiche élève qui l'accompagne, imprimable et directement utilisable : cliquez ici
Voilà aussi quelques photos éloquentes qui peuvent servir pour alimenter le débat
Cette semaine, de quoi donner l'envie à nos apprenants de goûter de nouveaux mets régionaux, à travers ce reportage que je vous propose de découvrir (extrait du site de France 24).
L'Alsace regorge de délicieusetés..... hmmm!
Le voici ci-dessous
En voici la transcription, si vous désirez aussi exploiter le texte à l'écrit : Cliquez ici
Et maintenant, téléchargez la compréhension orale du document, qui vous permettra une exploitation pour des apprenants de niveau B1 : Cliquez ici pour la télécharger.
Pour exploiter le thème du racisme, n'hésitez pas à exploiter en classe ce court-métrage de Yamina Benguigui que je trouve, pour ma part, extraordinaire afin d'introduire le thème en question, sur le ton doux-amer du racisme au quotidien. Ouvert à tout public, il a le mérite de faire passer un message universel : L'enfant ne conçoit pas le racisme. L'homme le créé....
"Soria est une jeune femme d’origine maghrebine ; elle est aussi Pimprenelle, la fée tant attendue aux fêtes d’enfants. Une dame de la grande bourgeoisie parisienne fait venir la fée Pimprenelle au goûter d’anniversaire de sa fille Eléonore. Elle manque de tomber à la renverse lorsque sa domestique ouvre la porte à Soria, aux cheveux noirs et crépus. Mais la petite Eléonore attend Pimprenelle avec impatience..."
Sur ce lien, vous pourrez trouver une fiche pédagogique, exploitant ce superbe court-métrage: Cliquez ici . Elle a été réalisée par l'institut français d'Allemagne.
Voici quelques questions que vous pourrez exploiter en cours à l'oral ou à l'écrit :
1- Pourquoi la mère d’Eléonore pense-t-elle qu’il s'agit d'une erreur lorsque Soria arrive chez elle? 2° Dans quelle pièce Soria doit-elle changer de vêtements? Pourquoi, selon vous ? 3° Quelle est la réaction des enfants devant la fée ? 4° Les enfants sont-ils racistes ? Justifie ta réponse avec des exemples tirés du court-métrage. 5° Pourquoi la fée pleure-t-elle, selon toi? 6° En quoi la fée maquille-t-elle Eléonore ? Pourquoi ? 7° Cite trois attitudes racistes de la mère d’Eléonore vis à vis de Soria.
Vous pouvez ici télécharger le scénario écrit de ce court-métrage, ce qui vous offre aussi une possibilité de travailler ensuite le dialogue à l'écrit : le voici.
Bonne semaine à tous, tout en aidant nos apprenants à lutter contre ces préjugés si présents!!!
Il s'agit d'une campagne anti-tabac originale, et lorsqu'il nous est donné de voir nos adolescents se jeter sur leur cigarette au sortir du lycée ou de tout autre établissement éducatif, il nous semble plus qu'utile de les sensibiliser aux méfaits de la cigarette par des moyens qui leur parlent.
C'est aussi ce constat qui a incité apparemment les pouvoirs publics à mettre en place cette nouvelle campagne de prévention contre le tabagisme auprès des adolescents et des jeunes adultes, mise en place entre autres par le Ministère de la Santé. Voilà donc un film interactif d'inspiration Manga, d'une dizaine de minutes, avec pour ultime raffinement, la possibilité de le visionner en japonais, accompagné des sous-titres en français.. Et pourquoi pas??? ;-)
Il me semble que ce manga peut être le support déclencheur idéal pour une discussion avec des élèves de niveau B1 minimum, afin de travailler sur la justification.
Ce qu'on peut aimer ici, c'est que le message est clair : derrière ses aspects attrayants, le tabac empêche d'exercer son libre arbitre. des fiches explicatives font le point sur plusieurs aspects du tabagisme, comme la dépendance, les manipulations par les industriels du secteur.. Bref, voilà des documents à exploiter en classe!
Cette semaine, je vous propose de vous pencher sur un problème récurrent depuis les dernières decennies : la raréfaction de l'eau, les moyens mis en place pour s'en procurer, le recyclage de cette denrée devenue rare, mais aussi l'engloutissement progressive de certaines villes, comme Bangkok autrefois nommée : La Venise de l'Orient!
Dixit France 24 :
Bangkok, la Venise de l’Orient est aujourd’hui nommée «Titanic». Et pour cause, la ville pourrait avoir disparue sous les eaux d’ici vingt ans. Ce scénario catastrophe, la mégalopole le doit en partie à son sol argileux et au réchauffement climatique. Mais c’est surtout le pompage des nappes phréatique pour répondre aux besoins de la population grandissante qui est pointée du doigt. Dans les campagnes environnantes, les habitants qui n’ont pas encore quitté le littoral s’inquiètent. Seuls face à la montée des eaux, ils se sentent délaissés par le gouvernement.
Il y a encore dix ans, Singapour devait importer la majorité de son eau potable depuis la Malaisie voisine pour satisfaire les besoins de ses habitants. Une époque révolue, aujourd’hui la cité-Etat mène des travaux de Titan : Des immenses bassins servent à désaliniser l’eau de mer. Autre technologie mise en œuvre par les autorités: la purification des eaux usées. Pour ne pas en perdre une goutte!
Pour finir, nous allons découvrir comment purifier nos rivières des pesticides ou autres médicaments. A Toulouse, les chercheurs se sont attaqués aux molécules les plus tenaces: il a fallu des UV pour venir à bout du paracétamol et de certaines autres hormones. Nous vous proposons une petite séance.
France 24 a proposé ce reportage de 9 minutes que j'ai choisi d'exploiter en compréhension orale de niveau B1/B2.
Le voici: il peut être visionné 3 fois par vos apprenants, afin de répondre aux questions qui sont posées ensuite dans la fiche élève.
Voici la transcription en version pdf: Cliquez ici
Le Modèle Francophone International des Nations Unies en Eurasie signe pour une deuxième session extraordinaire en 2011. Au regard du succès de novembre dernier, portée par sa grande soeur, la conférence MFNU du lycée Vincent Van Gogh de La Haye (qui a lieu d'ailleurs du 8 au 10 avril 2011), nous ouvrons les inscriptions pour les écoles intéressées jusqu'au 10 juin 2011.
Vous voulez en savoir plus sur le Modèle International des Nations Unies pour nos apprenants en langue française de niveau B1/B2 : Cliquez ici pour découvrir les bénéfices qu'en retirent nos lycéens. De même, n'hésitez pas à consulter cet article de Valérie Pellet sur les bénéfices et les enjeux de ces conférences pour nos apprenants français et francophones : Cliquez ici
Afin de vous donner une idée des réalisations concrètes réalisées sur place durant ces trois jours de conférence internationale, consultez les éditions du journal Le MUNDE, faites par l'équipe de presse, constituée d'élèves de lycées francophones d'ici et d'ailleurs :
1ère édition du vendredi
2 ème édition du samedi
Vous trouverez également le livret de résolutions de la première conférence de novembre 2010: Chaque résolution a été faite par un groupe d'élèves représentant des pays différents. Les vôtres pourront avoir une idée de ce qui leur est demandé dans ce type de conférences : Cliquez ici
Ces conférences en français peuvent accueillir des centaines de lycéens d'écoles diverses et variées, accompagnés bien entendu par un professeur-conseiller MUN, ou tout autre enseignant intéressé par la géopolitique, ou les sciences économiques, le droit, l'histoire, la langue française...
Le niveau de langue requis correspond à un niveau B1 minimum. L'objectif étant de faire travailler nos apprenants âgés de 15 à 18 ans sur divers aspects du monde actuel, afin de les préparer au mieux au monde de demain.
Je vous encourage à visiter le site administré par les élèves Turcs de notre conférence : MFINUE
Vous pourrez y retrouver toutes les informations nécessaires à l'inscription de vos écoles. Vos élèves sont hébergés sur place dans les familles de nos lycéens, ce qui contribue à un réel rapprochement des cultures.
Le formulaire d'inscription des écoles est en ligne sur le site, mais vous pouvez également le télécharger ici
Voici le guide d'instruction de la dernière conférence pour préparer vos élèves. Celui-ci a été réalisé par les lycéens francophones de notre école, impliqués dans notre club MUN : Cliquez ici
Une nouveauté en 2011 : la mise en place de la Cour Internationale de justice. Pour vos élèves, téléchargez le guide.
Nous espérons vous y voir nombreux : que les écoles se fassent connaître aussi auprès des deux directeurs de la conférence ou du secrétaire général!
Travailler une langue, c'est aussi travailler sur des contenus, des valeurs, des idées et messages. La dimension ludique de l'apprentissage prend en compte cet aspect depuis quelques années, en voyant évoluer cette dernière génération d'apprenants, tournée vers les nouvelles technologies, le monde virtuel, les jeux vidéos en 3D.
En tant que professeur de langue, nous sommes amenés à nous interroger, à nous tourner également vers ce qui peut être susceptible de retenir l'attention de cette nouvelle génération d'apprenants, tout en imaginant d'utiliser les jeux vidéos comme complément d'apprentissage, en sus du face à face pédagogique, qu'on ne cherche pas à remplacer, mais davantage à compléter.
Le développement durable et le respect de l'environnement font partie des valeurs qu'on aime aborder en classe de langue, dès que le niveau B1 est atteint. Pourquoi ne pas leur conseiller de continuer leur apprentissage, mêlant savoirs et savoir-faire, en les impliquant dans des jeux éducatifs qui les mettent en situation.
Ecoville se prête parfaitement à cette idée, puisqu'il s'agit d'une simulation, visant à mettre en pratique les règles de développement durable. Nos apprenants devront construire une écoville de 30 000 habitants, tout en respectant les accords de Kyoto, en évitant par exemple la production de gaz à effets de serre, diminuer la pollution, mieux gérer les déchets de la ville, les recycler etc... Ils peuvent jouer en ligne, mais également le télécharger s'ils le souhaitent. Si vous avez une salle multimédia, vous pouvez également le télécharger pour y jouer sur quelques périodes. particulièrement bien réalisé, ils se prêtent idéalement aux savoirs transdisciplinaires dans le contexte des écoles francophones bilingues.
Energuy fait aussi sensation dans le paysage des jeux éducatifs: il cible davantage les économies d'énergie à réaliser à la maison. Il est simple, amusant... rapide, efficace!
Voilà une chasse au gaspillage qu'il peut être utile de faire découvrir aux apprenants de 10 à 18 ans, férus de jeux, mais pas toujours conscients des problèmes environnementaux que peut causer leur propre domicile!
Avant de continuer à présenter d'autres jeux utiles, regardez et écoutez ce que cet expert du domaine pense des jeux éducatifs et pédagogiques, à utiliser en classe:
Sur un autre thème, Khéops 3D est un jeu complet permettant de mener une véritable enquête scientifique, de comprendre les dispositifs mécaniques mis en place par les Egyptiens, de s'amuser tout en découvrant une civilisation à l'organisation des plus incroyables!
Pour prendre conscience des réalités vécues par les réfugiés :Envers et contre tout est un sérious game intelligent, demandant une assez bonne maîtrise de la langue (Niveau B2 requis). C'est un de mes préférés car il permet aux appenants de mieux se représenter les horreurs parfois vécues dans certains pays.
Il s'agit de l'oeuvre du Haut Comité pour les Réfugiés des Nations Unies. Le jeus’organise en trois chapitres (”Guerre et conflit”, “A la frontière” et”Une nouvelle vie”) de 4 jeux respectifs qui proposent au joueur et à l'apprenant des situations très concrètes comme: donner de bonnes réponses aux personnel de la Police, essayer de trouver un refuge ou tenter de se faire de nouveaux amis. Ce n'est pas un jeu moralisateur mais il incite à la réflexion personnelle et collective. A découvrir !!!
Voici un cours rapide pour ceux qui n'ont pas le temps de préparer une leçon sur la nature des mots. Les élèves des collèges/lycées francophones abordent nécessairement ce thème, parfois délicat quand il s'agit de faire un récapitulatif. 
