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Je vous propose cette semaine de tester la compréhension orale de vos apprenants sur un sujet qui ne manquera pas de faire écho à leurs pratiques - Les médias et plus particulièrement la télévision.
Combien d'heures la regarde-t-on quotidiennement? En sommes-nous si dépendants? Que découvrons-nous sur nos pratiques?
Vous devrez leur faire découvrir le document deux fois.
Voici la fiche qui vous permettra une exploitation en classe: cliquez ici
Inconnu à cette adresse , de Kressman Taylor - Cette oeuvre fait partie des incontournables à mon sens, dès lors qu'on décide d'initier nos apprenants à la littérature, à l'épistolaire en particulier... La prise de conscience face à la question de race, de racisme, de ségrégation qui résulte de cette lecture est telle chez les élèves qu'elle mérite de soulever ensuite des questions de fond pour faire tomber certaines idées pré-conçues, malheureusement déjà dans beaucoup d'esprits.
Il s'agit d'un texte boulveversant consitué de 19 lettres de deux amis: un allemand et un juif américain. Au fil de leur correspondance, le ton s'assèche d'un coté et nous sentons monter autant l'angoisse que le suspens, confinant au drame individuel. On assiste progressivement à l'horreur qui arrive, au fascisme effrayant des années de guerre.
Je vous propose de découvrir l'une des lettres de cet ouvrage épistolaire, que vous pourrez faire écouter deux fois à vos apprenants pour réaliser la fiche ci-dessous.
Le conte, notamment pour les scolaires et les adolescents, fait partie des supports à privilégier, afin de travailler l'imaginaire, mais aussi la compréhension orale et l'expression orale.
Parmi les contes et nouvelles moins connus de Guy de Maupassant, j'ai choisi de vous faire découvrir Toine, une sorte de farce normande des plus sympathiques.
Voici les documents audio que vous pourrez utiliser en classe. Ils s'accompagnent d'une fiche que j'ai réalisée, mêlant des activités de compréhension orale et d'expression orale et écrite.
L'intéret réside aussi dans le fait de faire découvrir des auteurs plus classiques et de mêler littérature et le plaisir d'apprendre la langue.
Voici la fiche exploitable en classe : Cliquez ici
Sur littérature audio, vous découvrirez le texte original. Il n'est pas en lecture facile et donc à proposer davantage à des niveaux B2.. Découvrez-le sur cette page : le fichier peut être téléchargé.
Un lien des plus utiles, sous la forme d'un livre numérique et d'exercices à réaliser, pour nous aider dans notre travail de professeur de FLE, dès lors qu'il s'agit de travailler sur les homophones.... L'enfer de nos apprenants!
Cliquez ici et vous découvrirez une batterie d'exercices qui devrait vous aider à expliciter ce que nous expliquons... généralement!
Une ressource utile en cette deuxième quinzaine d'août: un site permettant de télécharger des œuvres intégrales en version gratuite et légale, certes il s'agit d'ouvrages plutôt classiques car un minimum de 80 ans demeure requis avant de mettre en ligne des ressources de ce type gratuitement.
En étant enseignants dans le secondaire, nous utilisons souvent certains textes dans notre programme et pourrions avoir envie d'en relire d'autres, sans pour autant avoir l'occasion de racheter le livre ici ou ailleurs ( surtout si nous sommes à l'étranger) : Andersen, Perrault, La Fontaine, Loti, Maupassant et j'en passe...
Téléchargeables en pdf, cela peut se révéler pratique : à conserver dans ses signets.
İnitier nos apprenants aux solutions envisageables pour garantir aux futures générations l'eau dont ils auront besoin : un enjeu crucial, n'est-ce-pas?
Sur la base d'un article extrait d'Okapi du mois d'avril 2012, je vous propose une compréhension orale à faire avec des apprenants de niveau B1-B1+
Vos apprenants devront écouter l'enregistrement deux fois avant de réaliser en classe la fiche préparée et directement utilisable en classe
Cette activité devrait avec la correction en classe entière se faire en 30 minutes. Vous pouvez ensuite lancer une conversation sur d'autres solutions envisageables, même à leur niveau.
Vous connaissez ce court-métrage : Le Building? Une suite d'événements que vous pouvez travailler quand vous voyez éventuellement le schéma narratid avec vos apprenants. Comment raconter une histoire?
Je vous propose de commencer avant cela par le faire regarder deux fois à vos apprenants, tout en suivant cette fiche de questions de compréhension.
Quand on apprend une langue, rien de plus frustrant que de ne pas réussir à se faire comprendre! Nous avons tous éprouvé ce sentiment d'impuissance, qui nous fait envier ceux qui semblent avoir un don pour les langues, et qui jonglent avec les mots, comme un artiste de cirque jongle avec les balles! Imaginez donc nos élèves ou étudiants ..... ;-)
Cette semaine, je vous propose de découvrir cette planche de BD, extraite du Phosphore du mois de mai 2012.
Une idée d'activité pour des A2, qui souhaiteraient tester leurs capacités à mimer et à être compris par d'autres, qui auront à traduire à énoncés compréhensibles et justes les gestes et mimiques de celui qui se trouve devant eux!
Activité amusante garantie, qui met en place également toute une réflexion sur la construction de phrases à l'oral chez l'apprenant.
A l'heure où les médias nous entourent quotidiennement, où les adolescents baignent littéralement dans un univers technologiquement avancé, on pourrait se demander s'ils n'abusent pas de cette profusion d'outils divers et variés mis à leur disposition, et en quoi leur quotidien change.
En lisant un article de Micro-hebdo, je me suis dit qu'il était intéressant de partager ces informations autour des pratiques des adolescents d'aujourd'hui.
Vous pourrez utiliser l'article et la fiche pour des apprenants de niveau B2.
Cette semaine, je vous fais découvrir un bijou à exploiter en classe. Abandonnons la grammaire, les conjugaisons, la syntaxe, pour nous intéresser au court-métrage d'Arthur de Pins : Géraldine
Un chef d'oeuvre pour ceux qui prônent l'équité.... dont moi!
Il suffit de le projeter deux fois en classe (Attention, il dure tout de même 9 minutes!), et de travailler avec vos apprenants la fiche suivante.
ne manquera pas de faire écho à leurs pratiques - Les médias et plus particulièrement la télévision. 
