Quelques filons pour enseigner la compétence culturelle en FLE (2ème partie)

Enseigner la compétence culturelle passe nécessairement par la manière dont on doit dépasser les clichés véhiculés de par le monde... Pourtant, il est aussi indispensable de les connaître pour ensuite nuancer, ajuster et finalement apporter une vision plus juste de ce que peut être la culture française ou francophone.

Je vous conseille, si vous avez des apprenants, d'un bon niveau B1 au minimum, de commencer par visionner ce clip. Même si la chanson est en anglais, il s'agit d'un document déclencheur fort utile pour débloquer la parole en langue cible, puisqu'il contient une grande partie des clichés qui circulent sur les français (faites les leur relever!), le tout sur une musique electro plutôt démente... Ecoutons les Frog Invaders

Mais également celui-ci qui suit : un court-métrage de Cédric Villain

Il a toutes les chances de vous plaire, étant très largement exploitablke en classe.

Je vous recommande cette fiche magnifiquement réalisée par Valeria Dumistrescu, consultable également sur Vizafle

Un cliché français expliqué en vidéo:  le croissant, qui ne vient pas de chez nous!

Les accents de France

Bien évidemment, Culture et civilisation passent aussi par la langue et ses particularités, car il n'y a pas qu'une seule langue française. Je vous conseille d'utiliser également ce site, qui traite des différents accents de notre hexagone : Cliquez ici

Les régions françaises

De multiples ressources existent, mais  orientons-nous vers ce que propose XTEC, avec ses cartes en flash des régions de France : A découvrir

Sans oublier également les ressources proposées par le site de TV5 : Cliquez ici

Les superstitions des Français

Tout peuple a ses propres croyances, craintes ou superstitions, véhiculées au travers des âges. les apprenants aiment à découvrir cet aspect de notre culture : N'hésitons pas à leur faire découvrir ces craintes d'antan : Ici

La vie familiale

Sur le site de l'université de Cortland, vous trouverez  également quelques ressources civilisationelles, notamment celles liées à la famille française : A voir

Quelques filons pour enseigner la compétence culturelle en FLE (1ère partie)

Enseigner la compétence culturelle n'est guère une partie de plaisir quand on est professeur de français non-natif. Il est primordial d'avoir soi-même pensé à sa propre culture, à ce qu'elle pouvait représenter d'intéressant pour un étranger, pour ensuite faire la démarche inverse en se demandant quels sont les éléments culturels qu'un apprenant doit intégrer de la langue qu'il est en train d'apprendre.

Tout n'est pas utile dans la culture/civilisation française ou francophone pour un apprenant, puisque cela dépend des objectifs que se fixe l'apprenant quant à l'utilisation de la langue cible: aura-t-il à l'utiliser en contexte ou non? Si oui, dans quel contexte exactement ? professionnel, amical, touristique?

Voici pour mieux comprendre ce qu'est- la compétence culturelle et ses divers aspects un tableau explicatif très précis

 La compétence culturelle lie de nombreux éléments entre eux, dont la multitude décuple les points d'entrée

 

On ne donne pas à un apprenant étranger une compétence identique à celle du natif : on doit simplement lui apprendre à savoir décoder certains comportements culturels et les comprendre.

Il est important de s'appuyer sur la culture de l'apprenant, sur la manière dont il l'envisage, lui donner la capacité de généraliser des expériences vécues, sans tomber dans le piège de la caricature.

Partir des stéréotypes est donc tout à fait possible, mais en essayant de les dépasser ensuite. Il y a certes plusieurs approches : scoliologique, anthropologique, et sémiologique. Les deux dernières sont davantage à privilégier en cours.

Pour partir des stéréotypes français, voici quelques éléments déclencheur. premièrement cette planche de BD de Frapar

On peut s'intéresser à divers éléments, comme les comportements non-verbaux, l'enchaînement des tours de parole (différents selon les cultures), le système d'adresse postale, les premiers échanges, les salutations, les échanges rituels...

Tout cela est envisageable dès le niveau A1-A2

Observez par exemple cette vidéo réalisée suite à un cours de FLE sur les gestes des français, signifiant des sentiments, des actions

Pour travailler sur la gestuelle, rien de mieux également que cette publicité, séquencée par le lectorat de Sibiu, qui traite de certains gestes typiquement usités en France

Voici maintenant la publicité d'Air liberté, particulièrement amusante à regarder quand on sait décoder chacun des gestes, et à faire découvrir aux apprenants en suivant la fiche pédagogique qui suit.

Voici la fiche réalisée par le lectorat de Sibiu qui propose une activité. Cliquez ici pour télécharger la fiche élève

Cliquez ici pour obtenir la correction

A la semaine prochaine pour la seconde partie de ce billet Culture/FLE

Poitiers, voiture11 - Film court à message!

L'erreur est humaine.. Allez savoir! Dans certaines circonstances, on en douterait presque!

Voici "Poitiers, voiture11"  d’Yves Angelo et François Dupeyron, qui témoigne de ces petites marques de racisme au quotidien! On notera la participation de jean-Pierre darroussin, toujours aussi juste dans son interprétation.

Dans une gare, un homme pressé essaie frénétiquement de composter son billet, mais la machine est en panne. Il attrape son train de justesse. A bout de nerfs, il trouve enfin sa place... déjà occupée par une famille d’origine maghrébine. Sur un ton désagréable, il insiste pour la récupérer même s’il y a de la place ailleurs. Il fait semblant de ne pas entendre les excuses aimables et conciliantes du père de famille et se retranche derrière son journal. Il finit par s’assoupir et fait un drôle de rêve qui  le transporte en l’ an 732…Ses cauchemars vont devenir des réalités!

 

Vous trouverez ici une fiche réalisée par l'Institut Français de Berlin : Cliquez ici

Court-métrage :"Maman, regarde!" - Niveau A2-B1

Perdu dans son imaginaire, un petit garçon joue dans les rayons d’un petit supermarché alors que sa mère fait ses courses, et tombe nez à nez sur une jeune femme noire. Il court informer sa mère de cette étrange « découverte ».…

"Maman, regarde!" est un court-métrage de 4 mn 23, réalisé par Paul Boujenah. Toujours d'actualité, il fait partie de ces petits films vidéo qui fonctionnent parfaitement en classe de FLE. 

C'est un film minimaliste, qui se contente de montrer et de faire l'expérience de la découverte, de la nouveauté et de la tolérance dans l'enfance. En tant que spectateur, on s'attend à tout, au pire comme au meilleur. C'est le regard de l'enfant porté sur la beauté du réel qui fait tout le charme de ce court-métrage!

Le voici ci-dessous:

Il est important de faire des coupes pendant le visionnage du court-métrage, pour imaginer les réactions, et faire imaginer une suite à vos apprenants.

Je vous conseille d'arrêter à certains moments stratégiques :

- 1ère coupe à 50 secondes du début: Que va-t-il se passer selon vous?

- 2ème coupe à 1 mn 16 : Quel est le métier de cette femme? Avec qui parle-t-elle? Que s'est-il passé pendant l'après-midi? Quels sont ses sentiments

- 3ème coupe à 1 mn 39 : Qui va-t-il découvrir selon vous? Que va-t-il se passer?

- 4ème coupe à 3 mn 07: Que va-t-il se passer ? Que va dire l'enfant, selon vous? Après avoir répondu, regardez la suite et dites ce qui s'est passé? 

Je vous conseille aussi la fiche d'Isabel Blasco, téléchargeable ici

L'institut Français met aussi une autre fiche à disposition avec des idées d'exploitation : Cliquez ici pour la télécharger en .doc

Nicolas Fraissinet : un artiste/compositeur à connaître pédagogiquement!

Cette semaine, un artiste, un auteur, un compositeur de talent, Nicolas Fraissinet, passionné par le texte - une valeur sûre pour nos cours de FLE, en nous adressant davantage aux apprenants de niveaux B1-B2 et C1!

Voici le fichier en MP3 à faire écouter en classe

Voici les paroles  : Cliquez ici.

Vous pouvez travailler sur le sens avec vos élèves, mais cette chanson se prête parfaitement à un travail sur le plus-que-parfait (niveau B1). Je vous propose donc un exercice lacunaire et quelques questions de sens, après avoir travaillé sur le plus-que-parfait et le conditionnel.

Cliquez ici pour obtenir la fiche

 

Court-métrage pour se battre contre le cliché!

Cyrano est un court-métrage d'une grande qualité : sensible, fin, tout en nuances, il met en avant l'idée qu'on peut avoir de l'autre sans le connaître, les clichés à dépasser, les idées préconçues dont on se sentait jusqu'ici épargnés, grâce à la seule éducation reçue....

Et pourtant, ne devenons-nous pas victimes de notre propre éducation, de nos clichés sociaux?

Il peut être visionné en classe par des élèves de niveau A2 à B2.

Je vous propose de découvrir dans un premier temps la transcription : Cliquez ici

Voici la fiche pédagogique qui accompagne ce court-métrage, destinée davantage à des apprenants de niveau B1-B2 : Téléchargez-la ici

 

En attendant demain, court-métrage sur l'exclusion (B1-B2)

Sur le thème de la citoyenneté, parler de l'exclusion demeure nécessaire, car c'est un des maux de notre société, qui ne cesse d'indigner. Quand le cinéma s'en mêle, ça donne notamment ce fabuleux court-métrage, intitulé, "En attendant demain" de Pascal-Alex Vincent, illustrant une femme mise au pied du mur face à l'annonce de l'exclusion de son père d'une maison de retraite!

 

Faites le visionner à vos apprenants, minimum deux fois, car il est est riche de sens, et parle sans détours de certains faits de société que nous vivons dans nos sociétés dites civilisées. 

 Voici la transcription du court-métrage : téléchargez-la 

Voilà ensuite la fiche pédagogique que je vous propose d'utiliser en classe avec des apprenants de niveau B1-B2 : cliquez ici   

Bonne semaine à vous 

Documentaire sur l'immigration clandestine - B1/B2

Voilà un sujet des plus actuels !.... Cela touche de nombreux pays d'Europe, et on comprend surtout les raisons qui les font fuir! Il est important de faire prendre conscience à l'étranger que l'Europe n'est pas un Eldorado, mais que ce n'est pas non plus la "terre de non-accueil" qu'on veut bien nous faire avaler.

Les "politiques" nous font avaler des couleuvres, mais il faut surtout voir la réalité telle qu'elle est vécue par les aspirants au rêve, voués à la clandestinité s'ils parviennent à franchir la méditerranée.

Je vous propose donc cette semaine un reportage documentaire de 3 mn à utiliser en classe sur le thème de l'immigration. 

Voici la fiche élève qui l'accompagne, imprimable et directement utilisable : cliquez ici 

Voilà aussi quelques photos éloquentes qui peuvent servir pour alimenter le débat

 

Un tour du monde humanitaire - Compréhension écrite (B1)

Géo Ado constitue une mine d'or, en matière d'articles ciblés, de niveau B1/B2. Idéal pour donner l'envie de se tenir au courant en français, il tend à faire découvrir un "ailleurs" réel, illustrant souvent des propos d'adolsecents ou de jeunes adultes, donnant à voir leur manière d'envisager le monde d'aujourd'hui.

A titre d'exemple, j'ai choisi cette semaine de réaliser une compréhension écrite, en prenant un article du numéro de décembre 2010, parfait pour des aprenants de niveau B1 : "Sur les routes du monde".

Voilà l'exploitation en classe : Cliquez ici

Et son corrigé : Téléchargez-le

 

Reportage de niveau B1 sur les douceurs de l'est (compréhension vidéo)

Cette semaine, de quoi donner l'envie à nos apprenants de goûter de nouveaux mets régionaux, à travers ce reportage que je vous propose de découvrir (extrait du site de France 24).

L'Alsace regorge de délicieusetés..... hmmm!

 

Le voici ci-dessous

En voici la transcription, si vous désirez aussi exploiter le texte à l'écrit : Cliquez ici

Et maintenant, téléchargez la compréhension orale du document, qui vous permettra une exploitation pour des apprenants de niveau B1 : Cliquez ici pour la télécharger.

Bonne semaine à tous