Les prépositions "à, au, en, aux" devant villes et pays

Les premières difficultés grammaticales effraient souvent nos apprenants débutants. Les prépositions devant les noms de villes et de pays ( "lieu ou l'on est, où l'on va") doivent êtres acquises rapidement pourtant. IL est important qu'ils prennent des automatismes d'apprentissage.

Ce petit powerpoint (transformé en pdf) peut être projeté en classe et vous donne le stric nécessaire...

prep nom de pays et villes.pdf

Quelques exercices en ligne pour pratiquer ( à donner aux élèves en autoformation) :

Exercice 1

Exercice 2

Exercice 3

Exercice 4

Exercice 5

 

Calligrammons ensemble!

Le calligramme, qu'est-ce que c'est ? ... On se demande souvent comment aborder la poésie avec nos apprenants, sans toutefois utiliser un jargon littéraire, qui risquerait de les faire fuir! Utiliser le calligramme en classe avec des apprenants de niveau B1 est de l'ordre du réalisable

Le Calligramme a été inventé après la première guerre mondiale par le poète Guillaume Apollinaire. Hérité des termes idéogramme et calligraphie, il désigne des symboles graphiques joliment tracés, représentant des unités de sens, comme on peut en utiliser en langue chinoise par exemple.

Le texte disposé sous forme de dessin laisse apparaître plus qu'un texte poétique, car les lignes et l'écriture font sens.

L'aspect ludique plaît aux apprenants, qui décodent sans avoir vraiment l'impression qu'il s'agit d'un texte littéraire ou poétique.

Mais que peut-on faire de ces calligrammes en classe ? Comment les utiliser ?  A quelle utilisation pédagogique peut-on penser?

Vous pourriez par exemple :

1. Leur demander d'observer le calligramme, et leur faire dire ce qu'il représente (certains sont plus évidents à décoder que d'autres)

2. Leur demander ensuite de lire les phrases, de retrouver l'enchaînement possible, et de reconstruire ensuite le poème dans son entier

3. Puis de choisir un thème et une forme qui seraient associés, d'écrire ensuite un nombre limité de vers (de 8 à 10 dans un premier temps), et de dessiner sur une feuille, au crayon de bois, 8 à 12 tracés, qui illustreront le poème. Ils passeront ensuite à la partie manuscrite... de leur plus belle écriture, en utilisant un stylo à plume, ils suivront les tracés réalisés au crayon, qu'ils pourront effacer ensuite.

4. Un concours dans le groupe classe peut ainsi être organisé, soumis à un vote collectif. Le produit final peut aussi être exposé en classe ou sur un panneau.

 

Les verbes en -ER : Systématisons!

Rien de tel qu'un petit powerpoint à passer en classe pour systématiser les verbes en ER. Les élèves fixeront les régularités du présent pour les verbes en ER, que l'on aborde généralement dès le niveau A1 du cadre commun de référence.

present en ER.ppt

Voici également un lien intéressant qui traite également de certaines particularités : Le présent et ses particularités

Voux pouvez également consulter cette page très complète sur le sujet ( ours sur la conjugaison des verbes en ER)

Cours

En cas de soucis, pour ce temps ou pour un autre, n'oubliez pas ce site de référence sur le net : le conjugueur

Si vous souhaitez leur donner des devoirs en ligne pour s'exercer, en voici :

Exercice 1

Exercice 2

Exercice 3

Exercice 4

 

Partons pour le partitif!

L'article partitif :

Encore du jargon grammatical mais pour exprimer quoi?...

Il s'agit d'un article employé devant les noms exprimant une "une certaine quantité de", "une partie de". On l'utilise devant quelque chose qui ne peut pas se compter (non comptable) : du lait, du sable par exemple.

Il est aussi utilisé devant les noms de matière : il est parfois difficile de cerner les nuances entre l'article indéfini et l'article partitif.

Du = devant un nom masculin qui commence par une consonne :
- Du chocolat.

De la = devant un féminin commençant par une consonne :
- De la farine.

De l' = devant un féminin qui commence par une voyelle :
- De l'alcool.

Des = devant un nom masculin ou féminin pluriel :
- Des fruits.

Les noms "non comptables" sont déterminés par l’article partitif (du, de la), et non par un article indéfini :

- Il est passé chercher du maïs. (Du maïs est un nom, qui ne peut se compter).
- Avez-vous du pain ? (Une certaine quantité de pain).

Pour faire découvrir à vos apprenants l'article partitif, je vous propose une fiche, réalisable en classe, qui ne devrait pas prendre plus d'1h30.

Fiche sur la découverte des articles partitifs

Voici également quelques liens sur le web, qui pourront vous permettre de compléter votre cours

Fiche de grammaire partitif

Exercice 1

Exercice 2

Exercice 3

Exercice 4 ( article partitif et négation)

Exercice 5 ( article partitif devant adjectif qualificatif)

Exploitation de la médiathèque de TV5 Monde

Cette fois-ci, un lien de réference, à mettre dans ses signets : celui de la médiathèque de TV5 monde, qui regorge de videos et de documents purement authentiques à exploiter en classe de FLE, à divers niveaux.

Il est possible d'y faire une recherche précise et de trouver le document photo ou vidéo qui convient : Des souks du Caire aux concerts de jazz de Bucarest, en passant par la découverte du quartier chinois de Jakarta... tout y est, ou presque.

L'interculturel ne se doit-il pas de présenter la culture de l'autre, et pas seulement la nôtre? Vous ne serez pas déçus. Voici de quoi faire de belles exploitations pédagogiques, en salle multimédia.

Pédagogiquement vôtre!!!

lecture suivie : utile dès le début de l'apprentissage!

Dès les premiers mois de l'apprentissage d'une langue étrangère, il est primordial de faire lire les apprenants. Sur le marché du livre, malheureusement, les lectures dites "faciles" ne sont guère légion.

Il est plus aisé de faire lire un adolescent, et de lui donner une lecture facile qui peut coller à ses propres intérêts que pour un jeune adulte de niveau faux débutant en français. Auteurs fleïstes, à vos plumes!

Voici un premier livre, initiant au genre du roman policier, tout à fait accessible à un petit niveau A2 : "La disparition"de Muriel Gutleben, paru aux éditions hachette en 2005.

"Elle est arrivée le jour de la rentrée, le 5 septembre. Tout le monde la regardait parce que dans la classe on est ensemble depuis l'école primaire, alors, évidemment, l'arrivée d'un nouveau ou d'une nouvelle, c'est un événement... (4ème couv.)".

A la fin du récit, un dossier pédagogique propose des activités pour une exploitation ludique du texte; un lexique monolingue pour la compréhension des mots et expressions difficiles s'y trouve également.

Je vous propose un petit devoir, ensuite, pour vérifier la compréhension du texte, une fois la lecture suivie en classe réalisée:

Devoir en classe sur la disparition

Je vous conseillerai certaines lectures pour les ados de niveau A1-A2 dans de prochains posts.

Bonne semaine à tous

 

 

Découverte des verbes pronominaux

Les verbes pronominaux : quel nom barbare pour des verbes qui se construisent encore une fois AUTREMENT ! Il est nécessaire de bien les introduire auprès des apprenants, afin qu'ils utilisent le pronom adéquat de manière quasi automatique ensuite. D'autant qu'au passé composé, ces verbes se construisent avec l'auxiliaire ETRE, qu'ils entraînent donc un accord, sauf si l'action ne repose pas sur le sujet lui même:

 

Ex : Elle s'est lavée ce matin à 8 heures tapantes Accord 

Ex : Elle s'est lavé les pieds aussi. Pas d'accord  (COD placé après)                                        

Voici une fiche pédagogique à utiliser en classe qui introduit les verbes pronominaux en faisant découvrir aux élèves de niveau A2 comment ils se forment. Ils découvriront eux-même le fonctionnement et devrait donc saisir rapidement comment les utiliser. Celle-ci sera complétée ultérieurement par la règle d'accord aux temps composés

Fiche de grammaire sur les verbes pronominaux present.pdf

Cette fiche peut être complétée par certaines déjà en ligne :

Fiche de grammaire sur les pronominaux

Compléments sur pronominaux et réciproques

La négation avec les verbes pronominaux

Pour ceux qui souhaitent proposer quelques exercices en ligne aux élèves, voici quelques liens:

Exercice 1

Exercice 2

Exercice 3 (un petit jeu amusant en ligne) 

Exercice 4

Exercice 5

Exercice 6

Exercice 7 ( page complète d'exercices sur les pronominaux)

Exemples de roman-photos (niveau A2)

Il y a quelque temps, j'avais mentionné des projets de roman-photo dans ma classe. Voici quelques réalisations à titre d'exemple, qui ont été concoctées dans ma classe il y a un mois et demi. Les élèves en question sont en cours d'apprentissage de la langue. Ils étaient arrivés à un niveau A2 du cadre commun de référence pour les langues à l'époque de la réalisation.

Si vous suivez les étapes, liées à ce projet de classe, vous pourrez constater que certaines ont été plus ou moins réussies selon les groupes d'élèves : l'important étant de laisser leur imagination travailler et se confronter aux problèmes (mise en page, position des bulles, police de caractère à choisir...). ces problèmes techniques peuvent côtoyer également des soucis d'ordre méthodologique (schéma narratif inconnu à leur niveau, etc...)

Suite à ces réalisations, j'ai mis en place le concours du "meilleur roman-photos" début mai: Ils ont été évalués par une classe de niveau supérieur, selon des critères déterminés par une collègue de classe de "première" et moi-même. Le produit final se doit d'être présenté aux autres, afin que l'apprenant sente également l'intérêt de "l'autre" pour son travail.

Voici donc deux des réalisations en question. Bravo encore aux élèves qui ont participé (après seulement 7 mois d'apprentissage de la langue au lycée Saint-Joseph d'Istanbul)

Roman photo 1.pdf

Ange ou démon.pdf

Je vous renvoie également à un lien que certains connaissent probablement déjà : il s'agit d'un article écrit par Guillaume Garçon. Lisez-le, je vous le conseille  : Le roman photo multimédia, un projet d’écriture collective et d’éducation à l’image

Un autre lien intéressant de l'Alliance Française de Sydney : Réaliser un roman photo sur l'Europe

 

 

 

 

Exploitation de documents vidéo : court métrage...

Le cinéma en cours de FLE peut être utilisé dès les premiers niveaux en cours de langue. Je vous renvoie à ce site de Carmen Vera Perez que j'utilise régulièrement et qui mérite attention : Cinema francophone en cours de fle

Afin d'initier nos apprenants aux longs métrages du cinéma français ou francophone, il peut être opportun de passer avant tout par le court métrage.

Une sélection intéressante a été faite par le Ministère des Affaires Etrangères en 2007, en collaboration avec le Cavilam de Vichy. Le DVD s'appelle "étrangement court" et contient une série de fiches pédagogiques utilisables pour divers niveaux de langue. Il est généralement disponible dans les instituts culturels français, mais il a également été envoyé dans certains lycées bilingues.

Je vous propose ici de découvrir Gratte papier, un court métrage de 8 minutes que j'aime particulièrement et qui fonctionne très bien en classe avec des niveaux A2.

La fiche pédagigique réalisée par le Cavilam est très bien faite et mérite d'être largement utilisée en cours : Fiche sur Gratte papier

Voilà le court métrage, disponible également sur Internet à cette adresse : Gratte papier

Bonne exploitation ! Vous m'en direz des nouvelles!

 

 

 

Conditionnel... Pourrais-je te comprendre?

Et oui, rien de tel qu'un nouveau temps pour effrayer les élèves ! Le conditionnel et ses divers emplois ne déroge pas à la règle :

On emploie généralement le conditionnel présent pour exprimer:

- Une supposition, une hypothèse, une possibilité, une probabilité (≠ certitude) : Ça m'étonnerait! J'ai entendu dire que le weekend serait ensoleillé. J'en profiterais aussi pour écrire quelques courriels en retard.

- Un souhait, une demande polie : Je souhaiterais acheter quelques fleurs pour la terrasse. J'aimerais aussi me promener dans les bois, le long de la Loire.

- Un conseil : À ta place, je ne tarderais pas.

Souvent, le conditionnel est précédé d'une proposition qui exprime une condition ; c'est pourquoi on l'appelle conditionnel :Mais s'il ne faisait pas beau, on pourrait repeindre la cuisine.

C'est simplicateur, mais efficace.... donc, voici la fiche que je propose à mes apprenants

fiche de grammaire conditionnel present.pdf

Bonne lecture