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Dans le chapitre culture et civilisation, pour rester au goût du jour, et suivre les avancées de la capitale française, voici un reportage de France 24 sur l'autolib. On mise sur la voiture électrique... !
Voici la transcription du document vidéo que vous pouvez utiliser en classe : cliquez ici pour la télécharger.
A exploiter en classe : une fiche de niveau B2 sachant que deux écoutes seront nécessaires : la voici.
Bonne fin d'année à tous
Je vous laisse découvrir ce petit bijou. Pour ceux qui habitent en Turquie comme c'est mon cas, ou qui sont d'origine turque, il est évident que ça leur parlera plus qu'à d'autres, mais vous verrez que les Français passent également au crible et que nos superstitions françaises sont tout aussi intéressantes.
Voici la vidéo, suivie d'une compréhension orale de niveau B1 que vous pourrez utiliser en classe, ainsi que la transcription de ce doucment.
Voici la transcription : Cliquez ici pour la télécharger
Téléchargez ici la fiche de compréhension orale. Le début de l'exercice correspond à une activité de type lacunaire. La seconde partie correspond à une compréhension orale de type B1-B2.
Bonne semaine et Bon Noël!!!
Rendre logique et cohérent un discours passe nécessairement en français par l'utilisation de connecteurs, qui rendront l'énoncé plus huilé.
N'hésitez pas à visiter cette page du site de formation de professeurs de FLE, auquel j'ai participé en tant qu'auteur en 2005, qui met en avant les grands principes de la cohérence textuelle: Cours d'initiation à la didactique du FLE
Une bonne connaissance des connecteurs utiles en Français est nécessaire. Voici une fiche qui pourra vous être utile, comme bilan de fin de séquence: Découvrez-la en cliquant ici
Cette page tirée des "pages du fle" vous sera également d'une grande utilité, car elle classe les différents mots de liaison en rubrique, afin d'aider à leur utilisation dans différents contexte : argumentation, opposition à une idée, conséquence, etc... Allez-y
Trouver des indices de subjectivité dans un texte n'est guère évident quand on n'y est peu préparés.
La subjectivité d'abord, c'est quoi?
C'est en effet le contraire de l'objectivité, et grâce à certains indices dans un texte, un auteur va exprimer ses idées personnelles, son point de vue particulier. Cela peut mettre en évidence des passions, des préjugés et des idées personnels.
On reconnaît un texte subjectif quand l'auteur émet des opinions personnelles, des jugements, des goûts, des sentiments, des émotions, quand l'auteur utlise un vocabulaire descriptif, expressif et imagé, quand il utilise aussi une ponctuation très marquée (ex: emploi de la phrase exclamative).
On peut aussi utiliser des pronoms personnels de la première et la deuxième personne: «je», «tu», «nous» et «vous», ou utiliser des citations pour appuyer ou renforcer des opinions.
Beaucoup d'éléments interviennent et marquent la subjectivité de l'auteur: les pronoms, les déictiques/démonstratifs, l'intonation si c'est à l'oral, le choix d'un lexique appréciatif ou dépréciatif, les figures de style, les modalisateurs, le choix des temps et des modes des verbes...
Je vous propose une fiche sur les indices de subjectivité à utiliser en classe: Cliquez ici
Pour travailler directement sur des textes, n'hésitez pas à cliquer sur ce lien (questions préparées par Y. Gouraud) : Ici
Voici un court-métrage réalisé par Philippe Lellouche, s'intitulant Parking réservé mettant en avant la discrimination dans toute sa splendeur : un handicapé se trouve furieux à la vue d'une voiture occupant la place qui lui est normalement réservée, en tant qu'handicapé moteur. Il s'acharne avec une batte sur la voiture en question. Le propriétaire de la voiture arrive, et il s'avère qu'il est également handicapé.
Voici la transcription : Cliquez ici
Ce court-métrage est parfait pour commencer à traiter le thème de la discrimination, la manière dont la différence est percue. Je le conseille particulièrement à des apprenants de B2, pour lancer un débat, après leur avoir fait résumer ce court-métrage, et après leur avoir fait émettre un point de vue. L'idée : trouver des solutions pour améliorer la situations de personnes discriminées, victimes de handicap. A l'étranger, dans de nombreux pays non-occidentaux, les associations ne font pas légion. Voilà qui peut donc ouvrir des portes...
