... que tout soit expliqué ! Il ne manquerait plus que ça ... !
Le conditionnel est un mode qui peut effrayer à cause de ses emplois, et de sa ressemblance avec le futur. L'apprenant en FLE est désorienté face à ce temps de l'éventualité dans le futur, de la potentialité.... Le doute qu'il sous-entend perturbe.
Je vous propose donc de le faire découvrir auprès de vos élèves de façon simple dans un premier temps. Mieux vaut qu'il découvre d'abord la morphologie et qu'il tente de percevoir seul que ce temps suppose divers emplois :
1. La potentialité
- Potentiel : « Si tu venais ce soir, je serais content. » (sous-entendu : tu as encore le temps de venir)
- Irréel du présent : « Si tu venais aujourd'hui, je serais content. » (sous-entendu : tu es trop loin pour venir rapidement)
2. L'expression d'une hypothèse
- On suppose quelque chose : « Elle serait en Italie à l'heure qu'il est" (on suppose, mais ce n'est pas sûr)
3. L'expression d'un conseil
- "Tu tousses beaucoup en ce moment: tu devrais t’arrêter de fumer".
4. La demande polie
- Très utilisée, elle doit être connue des apprenants et utilisée selon la situation : « Pourriez-vous me passer le sel ? »
5. Dans le discours indirect / discours rapporté
- Dans le discours indirect, la concordance des temps impose que, lorsque la principale est à un temps du passé, le conditionnel présent se substitue au futur : « Deniz a dit que, dès qu'il ne pleuvrait plus, il irait faire les courses »
On retrouve le conditionnel dans de nombreuses langues, donc ils ne devraient pas s'effrayer : quelques parallèles sont possibles avec l'Anglais, l'Allemand , l'Italien, l'Espagnol...
Je vous propose en tout cas une fiche de réflexion à partir d'un texte au conditionnel :
Fiche de grammaire conditionnel présent.pdf
N'hésitez pas aussi à télécharger cette carte heuristique sur les emplois, prenant en compte aussi le passé de ce mode :
le-conditionnel-emplois.pdf que vous pouvez également trouver sur ce lien
Les verbes pronominaux : quel nom barbare pour des verbes qui se construisent encore une fois AUTREMENT ! Il est nécessaire de bien les introduire auprès des apprenants, afin qu'ils utilisent le pronom adéquat de manière quasi automatique ensuite. D'autant qu'au passé composé, ces verbes se construisent avec l'auxiliaire ETRE, qu'ils entraînent donc un accord, sauf si l'action ne repose pas sur le sujet lui même:
