Le saviez-vous? Affaire de gout!
Il vous reste quelques minutes en fin de cours. Vous pourriez dans ce cas leur proposer cette petite activité vidéo, particulièrement intéressante car elle vous permet d'aborder un point de la culture française, en perpétuelle évolution...:-)
Tout en leur faisant visionner ce petit reportage de l'émission Karambolage, vous pourriez leur demander :
- Quel est le plat préféré des Français?
- En quelle position arrive le Coucous?
- Quels autre plats sont mentionnés? ( les connaissez-vous ? )
- Le Coucous est-il ou pas un plat français?
- Dans quels lieux peut-on le trouver ?
- Qu'est-ce qu'un Allo-Couscous, selon-vous?
- Si l'on dit que c'est un délice oriental, qu'est-ce que cela signifie? Cela vient donc de quelle partie du monde? Ce plat est associé à quelle langue?
- Avec quelle partie du corps roule-ton la semoule?
- De quoi se compose le Couscous?
- En quelle année a-t-on découvert ce plat?
- A quelle période de l'histoire le Coucous s'est-il implanté en France?
- Quelle viande est utilisée dans les écoles pour faire du Couscous?
- Est-il aussi servi lors de la fete nationale française? Oui ou non ?
- Pourquoi le Coucous plait-il autant?
- Pourquoi dit-on, selon-vous, que le feu est animé par la Harissa?
Commentaires
Merci pour ces idées et ce reportage. Pour ceux et celles que ça intéresse, je viens de refaire une fiche avec les questions pour les étudiants ainsi qu'une fiche pour le prof.
Je vous propose aussi une petite activité de mise en route et une activité à préparer par les étudiants pour le cours suivant.
On peut dire que le couscous m'a inspiré :-)
Merci pour votre site et pour vos bonnes idées.
Thomas
Pour télécharger le document que j'ai préparé
https://www.dropbox.com/s/v50j1c306w7de4h/PlatPrefereFrancais.docx
Je vous remercie.
(1) Permettez moi de vous poser les question suivantes dans quel objectif avez-vous proposé cette fiche ? à quel niveau est-elle destinée ?
(2) La vidéo est attractif, le son est bien clair et le contenu est authentique.
(3) Il me paraît qu'avant de proposer une batterie de questions, vous aurez pu prévoir un moment de communication spontanée pour détecter le réaction "naturelle" des étudiants.
(4) Sur les 15 questions, 14 relèvent de la capacité de compréhension et dont la réponse existe intégralement dans la vidéo, une seule question demande à l'étudiant de déduire.
(5) Pourquoi ne pas préciser la modalité du travail : individuel ou par équipe
(6) Ne faut il pas ajouter d'autres activités de l'ordre de savoir agir ?
Je trouve que le travail est très bien fait et de manière fort intéressante sauf qu'il y manque quelque-chose comme un ingrédient qui couronnerait le tout: un petit historique sur l'origine amazighe (berbère) du "couscous" que les français aiment en 2e position. N'est-ce pas là une délicieuse affinité entre nos deux peuples Amazigh et Français !
Merci Thomas pour ce travail !
Agathe